Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía

Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía

El presente artículo tiene como objetivo comprender las representaciones discursivas de las familias y de sus hijos e hijas, ante la elección de la docencia en estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de una universidad con baja selectividad[1]. El estudio de carácter mixto, utiliza dos encuesta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez, Héctor, Castillo, Silvia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509
id EDUCACION28509
record_format ojs
spelling EDUCACION285092023-09-13T15:09:29Z Representations about deciding to Major in Education from a Family Discourse and Education Major Perspective Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía Gómez, Héctor Castillo, Silvia The objective of this article is to understand discourse representation in families and their children who decide to major in Education.  This study was conducted among students majoring in Primary School Education at less competitive universities[1]. The combined study, involving two surveys and two case studies based on a sequential and triangulated analysis. The analysis showed that there was no direct relationship between a student´s selected major and career social status. Family support of the students who decide to become Education Majors as well as that of the surrounding context tends to be met with apprehension from the start which increases as students move forward in their studies.  At the same time, students tend to be strongly driven to study Education based on social commitment and believing that they have a teaching vocation.   [1]  A less competitive university refers to academic institutions which, based on Rufinelli (2014), admitted students with a 450 and 549 score on their Entrance Exam. It is important to emphasize that the end scores varied between 150 and 850 points. El presente artículo tiene como objetivo comprender las representaciones discursivas de las familias y de sus hijos e hijas, ante la elección de la docencia en estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de una universidad con baja selectividad[1]. El estudio de carácter mixto, utiliza dos encuestas y dos estudios de caso, analizados de forma secuencial y triangulada, revelan que no existe relación directa entre elección de la carrera y el estatus de esta; el apoyo tanto familiar como del entorno en la elección docente si bien aparece con ciertas aprehensiones al comienzo, se incrementa a medida que el estudiantado avanza en su formación; en cuanto a la influencia, la figura docente aparece con un alto protagonismo, más aún cuando es integrante de la familia. Asimismo, la elección estaría fuertemente vinculada al compromiso social y vocación por enseñar.   [1] Se entiende por universidad de baja selectividad aquellas instituciones que, de acuerdo con Rufinelli (2014), promediaron entre 450 puntos y 549 en la Prueba de Selección Universitaria. Cabe señalar que las puntuaciones finales varían entre 150 a 850 puntos. Universidad de Costa Rica 2019-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf application/zip application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509 10.15517/revedu.v43i1.28509 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 43, Num. 1 (2019): Revista Educación (january-june); 483-495 Revista Educación; Vol. 43, Num. 1 (2019): Revista Educación (enero-junio); 483-495 Revista de Educación; Vol. 43, Num. 1 (2019): Revista Educación (enero-junio); 483-495 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509/36840 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509/36841 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509/36842 Derechos de autor 2019 Revista Educación
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Educación
language spa
format Online
author Gómez, Héctor
Castillo, Silvia
spellingShingle Gómez, Héctor
Castillo, Silvia
Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
author_facet Gómez, Héctor
Castillo, Silvia
author_sort Gómez, Héctor
description El presente artículo tiene como objetivo comprender las representaciones discursivas de las familias y de sus hijos e hijas, ante la elección de la docencia en estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de una universidad con baja selectividad[1]. El estudio de carácter mixto, utiliza dos encuestas y dos estudios de caso, analizados de forma secuencial y triangulada, revelan que no existe relación directa entre elección de la carrera y el estatus de esta; el apoyo tanto familiar como del entorno en la elección docente si bien aparece con ciertas aprehensiones al comienzo, se incrementa a medida que el estudiantado avanza en su formación; en cuanto a la influencia, la figura docente aparece con un alto protagonismo, más aún cuando es integrante de la familia. Asimismo, la elección estaría fuertemente vinculada al compromiso social y vocación por enseñar.   [1] Se entiende por universidad de baja selectividad aquellas instituciones que, de acuerdo con Rufinelli (2014), promediaron entre 450 puntos y 549 en la Prueba de Selección Universitaria. Cabe señalar que las puntuaciones finales varían entre 150 a 850 puntos.
title Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
title_short Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
title_full Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
title_fullStr Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
title_full_unstemmed Representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de Pedagogía
title_sort representaciones en torno a la elección de la docencia desde el discurso de las familias y el estudiantado de pedagogía
title_alt Representations about deciding to Major in Education from a Family Discourse and Education Major Perspective
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2019
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28509
work_keys_str_mv AT gomezhector representationsaboutdecidingtomajorineducationfromafamilydiscourseandeducationmajorperspective
AT castillosilvia representationsaboutdecidingtomajorineducationfromafamilydiscourseandeducationmajorperspective
AT gomezhector representacionesentornoalaelecciondeladocenciadesdeeldiscursodelasfamiliasyelestudiantadodepedagogia
AT castillosilvia representacionesentornoalaelecciondeladocenciadesdeeldiscursodelasfamiliasyelestudiantadodepedagogia
_version_ 1811745417417719808

Ejemplares similares