El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física
El humanismo es uno de los fenómenos históricos más complejos e influyentes en la historia del pensamiento. No obstante, existe una limitación teórica en la formulación de un concepto único manifiesta en dos tendencias. La primera, el término humanismo carece de referentes teóricos que sustenten sus...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2018
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EDUCACION279202022-01-20T23:06:44Z The Process of Humanist Education in Physical Culture Professionals El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física Rodríguez González, Reynier Humanism is one of the most complex and influential historical phenomena in the history of thought. However, there is a theoretical limitation in the formulation of a unique concept manifested in two tendencies. In the first one, the term humanism lacks theoretical referents supporting its definitions. In the second one, although it assumes it, defines humanism from different approaches. When analyzing the process of humanist training of physical culture professionals, theoretical differences were detected as well as the non-existence of a wide consensus to make generalizations about the definition of humanism and humanistic formation, its duties and tasks. The result of the analysis and the importance of knowing the essence of the object studied evidenced the need to revise the bibliography published related to the topic investigated. The idea was to clarify and argue the problem and, in addition, propose the design of a model, as a means and method, to represent the complex phenomena of the formative process from a theoretical coherently organized construction, based on valid theoretical references, that expresses its pedagogical nature in the transformation of the reality through a strategy to define the model. El humanismo es uno de los fenómenos históricos más complejos e influyentes en la historia del pensamiento. No obstante, existe una limitación teórica en la formulación de un concepto único manifiesta en dos tendencias. La primera, el término humanismo carece de referentes teóricos que sustenten sus definiciones. La segunda, aunque los asume, define el humanismo a partir de enfoques diferentes. Al analizar el proceso de formación humanista del profesional de Cultura Física se detectaron diferencias teóricas y la no existencia de un consenso lo suficientemente amplio para arribar a generalizaciones sobre la definición del humanismo y la formación humanista, sus funciones y tareas. El resultado del análisis y la importancia de conocer la esencia del objeto evidenciaron la necesidad de revisar la bibliografía publicada relacionada con el tema investigado para esclarecer y argumentar el problema y, además, proponer el diseño de un modelo como medio y método para representar los fenómenos complejos del proceso formativo a partir de una construcción teórica que se organice coherentemente según referentes teóricos válidos y exprese su naturaleza pedagógica en la transformación de la realidad por medio de una estrategia que concrete el modelo. Universidad de Costa Rica 2018-12-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revisión Bibliográfica application/pdf text/html application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/27920 10.15517/revedu.v42i2.27920 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (july-december); 700-710 Revista Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 700-710 Revista de Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 700-710 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/27920/36246 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/27920/36247 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/27920/36248 Derechos de autor 2018 Revista Educación |
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