Evaluación del currículo ofertado por la Universidad Estatal Amazónica para la carrera de Ingeniería en Turismo

El currículo, para ser exitoso y de calidad, debe estar siendo evaluado permanentemente, con intención de mejorarlo y lograr así la plena formación del estudiantado. Esta se hace cada vez más importante, debido a que permite generar y obtener logros significativos en el proceso educacional en pro de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Coromoto Marin, Haideé, Soria Velasco, Román Eduardo, Bravo Medina, Carlos Alfredo, Reyes Vargas, María Victoria, Gamboa Ríos, María Germania, Manjarrez Fuentes, Nelly Narcisa, del Corral Villaroel, Víctor Hugo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513

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spelling	EDUCACION265132019-02-20T17:52:25Z Curriculum Evaluation of Major in Tourism Engineering Offered by The Amazon State University Evaluación del currículo ofertado por la Universidad Estatal Amazónica para la carrera de Ingeniería en Turismo Coromoto Marin, Haideé Soria Velasco, Román Eduardo Bravo Medina, Carlos Alfredo Reyes Vargas, María Victoria Gamboa Ríos, María Germania Manjarrez Fuentes, Nelly Narcisa del Corral Villaroel, Víctor Hugo curriculum evaluation internal evaluation external evaluation tourism Evaluación curricular evaluación interna evaluación externa turismo Any curriculum must be continuously evaluating to be successful and of high quality in order to improve and achieve the full student´s formation. In fact, it becomes so important because it allows generating and obtaining significant achievements in the educational process towards a rational development and scientifically valid to face the current challenges. The aim of this research was to conduct the evaluation of the curriculum of Tourisms in the Amazon State University (UEA), through a methodology with a change-oriented epistemological approach. A participatory action research method was used, which consists of a systemic process where the participation of all actors involved in the educative process are required, even internal or external ones, because they have the deepest knowledge of their problems and reality. The results of the research shows the findings, failures, weaknesses and strengths as a base to solve them and promote the teaching quality which is one of the major educational challenges in the XXI century. El currículo, para ser exitoso y de calidad, debe estar siendo evaluado permanentemente, con intención de mejorarlo y lograr así la plena formación del estudiantado. Esta se hace cada vez más importante, debido a que permite generar y obtener logros significativos en el proceso educacional en pro de un perfeccionamiento racional y científicamente válido para enfrentar los desafíos actuales. El objetivo de esta investigación fue realizar la evaluación curricular de la carrera de turismo de la UEA, a través de una metodología con enfoque epistemológico orientado al cambio. Se utilizó el método de la investigación acción participante, que consiste en un proceso sistemático que requiere la participación de todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje (internos y externos), quienes tienen el conocimiento más profundo de sus problemas y su realidad. Los resultados de la investigación muestran los hallazgos, fallas, debilidades y aciertos que orientaron la toma de decisión para realizar los ajustes pertinentes y favorecer la calidad de la enseñanza, que es uno de los grandes desafíos de la educación superior del siglo XXI. Universidad de Costa Rica 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html application/epub+zip application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513 10.15517/revedu.v42i2.26513 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (july-december); 318-334 Revista Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 318-334 Revista de Educación; Vol. 42, Num. 2 (2018): Revista Educación (julio-diciembre); 318-334 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513/epub https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513/35283 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26513/35287 Derechos de autor 2018 Revista Educación
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