Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior

Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior

La educación viene siendo cuestionada desde hace algún tiempo, producto de las nuevas demandas a nivel político, económico, cultural y social. Desde esta perspectiva las instituciones educativas deben buscar nuevas y viables alternativas para satisfacer esas demandas.Es así, como surge la necesidad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hidalgo Barahona, Ana Isabel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24881
id EDUCACION24881
record_format ojs
spelling EDUCACION248812024-10-01T20:30:19Z Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior Hidalgo Barahona, Ana Isabel Docentes universitarios Acreditación SINAES Universidad de Costa Rica Universidad Nacional La educación viene siendo cuestionada desde hace algún tiempo, producto de las nuevas demandas a nivel político, económico, cultural y social. Desde esta perspectiva las instituciones educativas deben buscar nuevas y viables alternativas para satisfacer esas demandas.Es así, como surge la necesidad de analizar el quehacer de las instituciones de educación superior y la calidad de los servicios que genera. Es necesario la revisión exhaustiva de sus necesidades primordiales y un replanteamiento en este sentido, ya que se debe responder a las demandas de la sociedad con una educación relevante, pertinente, eficiente y con calidad.Ante esta necesidad de contar con formas objetivas y rigurosas de evaluar las instituciones de educación superior, se establece un sistema de acreditación que promueva el mejoramiento de las carreras y programas de las universidades estatales y privadas de Costa Rica, como una institución autónoma, denominada SINAES. A partir de su creación, se inicia la tarea de establecer los criterios, aspectos básicos e indicadores para valorar la calidad de los programas y carreras de las universidades.De tal forma, el artículo es producto de una investigación sobre la opinión de algunos docentes universitarios de la Universidad de Costa Rica y Nacional respecto a si los criterios de valoración académica son adecuados o no para evaluar sus carreras o programas.La investigación plantea hipótesis en términos de las diferencias o semejanzas entre los docentes de diferentes carreras y escuelas de las dos universidades citadas y algunos atributos característicos de la población estudiada.Los resultados obtenidos evidencian que los profesores universitarios encuestados están de acuerdo en que se utilicen los criterios establecidos para evaluar la calidad de sus carreras o programas para ingresar en un proceso de acreditación. La investigación indica que no existen diferencias de opinión en términos de la Universidad o Unidad Académica donde laboran. Además, se muestran pocas diferencias con respecto a atributos o caracerísticas de los profesores.  Universidad de Costa Rica 2016-06-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24881 10.15517/revedu.v23i2.24881 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 23 No. 2 (1999): Revista Educación; 113-130 Revista Educación; Vol. 23 Núm. 2 (1999): Revista Educación; 113-130 Revista de Educación; Vol. 23 N.º 2 (1999): Revista Educación; 113-130 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24881/25091 Derechos de autor 2016 Revista Educación
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista Educación
language spa
format Online
author Hidalgo Barahona, Ana Isabel
spellingShingle Hidalgo Barahona, Ana Isabel
Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
author_facet Hidalgo Barahona, Ana Isabel
author_sort Hidalgo Barahona, Ana Isabel
description La educación viene siendo cuestionada desde hace algún tiempo, producto de las nuevas demandas a nivel político, económico, cultural y social. Desde esta perspectiva las instituciones educativas deben buscar nuevas y viables alternativas para satisfacer esas demandas.Es así, como surge la necesidad de analizar el quehacer de las instituciones de educación superior y la calidad de los servicios que genera. Es necesario la revisión exhaustiva de sus necesidades primordiales y un replanteamiento en este sentido, ya que se debe responder a las demandas de la sociedad con una educación relevante, pertinente, eficiente y con calidad.Ante esta necesidad de contar con formas objetivas y rigurosas de evaluar las instituciones de educación superior, se establece un sistema de acreditación que promueva el mejoramiento de las carreras y programas de las universidades estatales y privadas de Costa Rica, como una institución autónoma, denominada SINAES. A partir de su creación, se inicia la tarea de establecer los criterios, aspectos básicos e indicadores para valorar la calidad de los programas y carreras de las universidades.De tal forma, el artículo es producto de una investigación sobre la opinión de algunos docentes universitarios de la Universidad de Costa Rica y Nacional respecto a si los criterios de valoración académica son adecuados o no para evaluar sus carreras o programas.La investigación plantea hipótesis en términos de las diferencias o semejanzas entre los docentes de diferentes carreras y escuelas de las dos universidades citadas y algunos atributos característicos de la población estudiada.Los resultados obtenidos evidencian que los profesores universitarios encuestados están de acuerdo en que se utilicen los criterios establecidos para evaluar la calidad de sus carreras o programas para ingresar en un proceso de acreditación. La investigación indica que no existen diferencias de opinión en términos de la Universidad o Unidad Académica donde laboran. Además, se muestran pocas diferencias con respecto a atributos o caracerísticas de los profesores. 
title Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
title_short Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
title_full Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
title_fullStr Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
title_full_unstemmed Opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
title_sort opinión de algunos docentes universitarios sobre los criterios de valoración académica para la acreditación de carreras o programas de las instituciones de educación superior
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2016
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/24881
work_keys_str_mv AT hidalgobarahonaanaisabel opiniondealgunosdocentesuniversitariossobreloscriteriosdevaloracionacademicaparalaacreditaciondecarrerasoprogramasdelasinstitucionesdeeducacionsuperior
_version_ 1811745404520235008

Ejemplares similares