Construcción y validación de un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial

Construcción y validación de un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial

La investigación tuvo por objetivo construir y validar un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial, a partir de los estándares para estudiantado egresado definidos por el Ministerio de Educación de Chile (2011). La validación fue desarrollada a partir de ju...

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Main Authors: Aguilar Correa, Cristián Manuel, Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad de Costa Rica 2017
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728
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spelling EDUCACION227282022-01-21T21:02:43Z Construction and validation of an instrument to assess educational performance of students in initial training Construcción y validación de un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial Aguilar Correa, Cristián Manuel Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio Formación inicial docente desempeños pedagógicos estudiantes validación Initial Teacher Training Educational Performances Students Validation This research aimed to construct and validate an instrument to assess educational performance of students in initial training from the graduates standards defined by the Ministerio de Educación de Chile (2011). The validation was developed from expert opinion based on the procedure proposed by the authors Rovinelli and Hambleton (1977). Later, the instrument was applied to a sample of 58 students of Basic Pedagogy at the Universidad Católica del Maule (Chile), in order to determine its internal consistency. The results showed acceptable values in the index of consistency and correspondence factor, since all are located on the index 0.40. The internal consistency index averaged a total of 0.98. The results show that the instrument presents adequate psychometric characteristics, regarding the validity of content through expert people and the internal consistency through the Alfa of Cronbach. La investigación tuvo por objetivo construir y validar un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial, a partir de los estándares para estudiantado egresado definidos por el Ministerio de Educación de Chile (2011). La validación fue desarrollada a partir de juicio de personas expertas con base en procedimiento planteado por los autores Rovinelli y Hambleton (1977). Posteriormente se aplicó el instrumento a una muestra probabilística de 58 estudiantes de Pedagogía Básica de la Universidad Católica del Maule (Chile), con el objeto de determinar su consistencia interna. Los resultados muestran valores aceptables en el índice de congruencia y factor de correspondencia, ya que la totalidad se ubica sobre el índice 0,40. La consistencia interna promedió un índice total de 0.98. Los resultados muestran que el instrumento presenta adecuadas características psicométricas, respecto a la validez de contenido a través de personas expertas y la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach. Universidad de Costa Rica 2017-11-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html application/epub+zip application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728 10.15517/revedu.v42i1.22728 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 42, Núm. 1 (2018): Revista Educación (enero-junio); 54-68 Revista Educación; Vol. 42, Num. 1 (2018): Revista Educación (january-june); 54-68 Revista de Educación; Vol. 42, Num. 1 (2018): Revista Educación (january-june); 54-68 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/epub https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/35016 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/35017 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/22728/35018 Derechos de autor 2017 Revista Educación
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