El profesorado universitario desde una perspectiva de género

En este artículo presentamos un estudio de las instituciones universitarias de Castilla y León, y más concretamente de su personal docente, desde una perspectiva de género. Con la finalidad de que sirva como marco de referencia efectuamos, en primer lugar, algunas reflexiones sobre la relación entre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hernández Martín, Azucena, García-Valcárce Muñoz-Repiso, Ana, Sánchez Gómez, María Cruz
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2256

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spelling	EDUCACION22562024-10-01T20:27:51Z El profesorado universitario desde una perspectiva de género Hernández Martín, Azucena García-Valcárce Muñoz-Repiso, Ana Sánchez Gómez, María Cruz universidad profesorado género función docente desigualdad university faculty gender educational function inequality In this article we present a study of the University of Castilla and the University of León. More concretely we make reference to their teaching staff from he perspective of gender. With the idea in mind that this article serves as a framework of reference we made, in the first place, some reflections on the relationship between gender, formation and the possibilities for access to work. In the second place, we collected some data about the evolution experienced by the Spanish University in connection with the participation of the female faculty. This aspect is also discussed in a excerpt of the article in which attention is focused mainly on Castilla and León higher learning institutions. Lastly, we describe the research done on gender and teaching performance in the aforementioned university environment during the 2001 to 2002 period. We offer the corresponding results. En este artículo presentamos un estudio de las instituciones universitarias de Castilla y León, y más concretamente de su personal docente, desde una perspectiva de género. Con la finalidad de que sirva como marco de referencia efectuamos, en primer lugar, algunas reflexiones sobre la relación entre el género, la formación y las posibilidades de acceso laboral; en segundo lugar recogemos y comentamos algunos datos en torno a la evolución experimentada por la Universidad Española, en relación con la participación de la mujer entre su profesorado. Este mismo aspecto es revisado también en un otro epígrafe del artículo, en el que nos centramos ya propiamente en las instituciones universitarias de Castilla y León. Por último, describimos la investigación que sobre género y función docente hemos desarrollado durante el curso académico 2001-2002 en la citada comunidad autónoma, presentando los principales resultados al respecto. Universidad de Costa Rica 2011-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2256 10.15517/revedu.v28i2.2256 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 28 No. 2 (2004): Revista Educación; 105-143 Revista Educación; Vol. 28 Núm. 2 (2004): Revista Educación; 105-143 Revista de Educación; Vol. 28 N.º 2 (2004): Revista Educación; 105-143 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2256/2215 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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El profesorado universitario desde una perspectiva de género

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