La conexión lectura-escritura en la enseñanza de las lenguas extranjeras
La interacción entre la lectura y la escritura no ha recibido toda la atención que merece en la enseñanza de las lenguas extranjeras. De igual manera, ambas destrezas han tradicionalmente enseñadas en forma separada lo cual va en detrimento de la adquisición de una destreza o ambos por parte del est...
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2012
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EDUCACION2247 |
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EDUCACION22472024-10-01T20:27:50Z La conexión lectura-escritura en la enseñanza de las lenguas extranjeras Navarro Thames, Carlos enseñanza de las lenguas extranjeras lectura y escritura interacción en clase comunicación oral y escrita foreign language teaching reading and writing classroom interaction oral and written communication The interaction between reading and writing has not been given the attention that it deserves in foreign language teaching. By the same token, both skills have been traditionally taught in a separate form which runs counter to the learner’s acquisition of one of the skills or both. This study proposes that the more language students the larger his or her capacity to write in the foreign language. Reading and writing complement each other in such a way that they give the language instructor the opportunity to create a more dynamic classroom atmosphere and the learner the opportunity to practice the skills in an environment characterized by the oral and written communication of their feelings, opinions and values. La interacción entre la lectura y la escritura no ha recibido toda la atención que merece en la enseñanza de las lenguas extranjeras. De igual manera, ambas destrezas han tradicionalmente enseñadas en forma separada lo cual va en detrimento de la adquisición de una destreza o ambos por parte del estudiante. Este estudio propone que entre más lea un estudiante de un segundo idioma más grande será su capacidad para escribir en ese idioma. La lectura y la escritura se complementan de manera tal que su enseñanza en forma conjunta le dan al instructor de idiomas la oportunidad de crear una atmósfera de clase más dinámica y a la estudiante la oportunidad de practicarlas en un ambiente caracterizado por la comunicación oral y escrita de sus sentimientos, opiniones y valores. Universidad de Costa Rica 2012-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2247 10.15517/revedu.v29i2.2247 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 29 No. 2 (2005): Revista Educación; 197-206 Revista Educación; Vol. 29 Núm. 2 (2005): Revista Educación; 197-206 Revista de Educación; Vol. 29 N.º 2 (2005): Revista Educación; 197-206 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2247/2206 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
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