Educación por habilidades: Perspectivas y retos para el sistema educativo

Educación por habilidades: Perspectivas y retos para el sistema educativo

Este ensayo analiza los proyectos DeSeCo – Programme for International Student Assessment (PISA), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (ATC21S) y Life Skill Based Education (OMS) que han introducido la educación por habilidades en la educación general básica, tanto a nivel internacional co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Portillo Torres, Mauricio Cristhian
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2017
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719
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spelling EDUCACION217192019-07-04T19:23:11Z Skills education: prospects and challenges for the education system Educación por habilidades: Perspectivas y retos para el sistema educativo Portillo Torres, Mauricio Cristhian Desarrollo de las habilidades habilidades para la vida habilidad skills development life skills ability This paper analyzes the Project DeSeCo - Programme for International Student Assessment (PISA), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (ATC21S) and Life Skill Based Education (WHO).  There is an ongoing process to change the current curriculum to a skill-based curriculum and an analysis of the theoretical foundations of these three projects are mentioned. Based on these assumptions there are identified five challenges for the educational system: the construction of solid progress maps for skills, more formative than summative assessment, trajectory of learning based on mastery and not in marks, time variable in diversity, and differentiated support based on individual learning needs. Also, there are some issues that must be considered in order to implement this curriculum change. Este ensayo analiza los proyectos DeSeCo – Programme for International Student Assessment (PISA), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (ATC21S) y Life Skill Based Education (OMS) que han introducido la educación por habilidades en la educación general básica, tanto a nivel internacional como en Costa Rica.  Ya que Ministerio de Educación Pública, a través de la Dirección de Desarrollo Curricular,  impulsa una transformación curricular basada en un currículo por habilidades, se revisan los fundamentos teóricos de estos proyectos. A partir de estos se presentan los retos que supone,  para el sistema educativo costarricense, una educación por habilidades. Los cinco retos señalados son: la construcción de mapas de progreso sólidos sobre las habilidades, sistemas de evaluación más formativos que sumativos, trayectorias escolares  basadas en el dominio demostrado y no en la nota, la variable del tiempo en la diversidad y los apoyos a tiempo de acuerdo con las necesidades de cada estudiante. También se indican algunos temas pendientes que deben considerarse para la implementación de esta transformación curricular. Universidad de Costa Rica 2017-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html application/epub+zip application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719 10.15517/revedu.v41i2.21719 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 41, Num. 2 (2017): Revista Educación (julio-diciembre); 118-130 Revista Educación; Vol. 41, Num. 2 (2017): Revista Educación (julio-diciembre); 118-130 Revista de Educación; Vol. 41, Num. 2 (2017): Revista Educación (julio-diciembre); 118-130 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719/epub https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719/34985 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21719/34986 Derechos de autor 2017 Revista Educación
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