El recurso didáctico del humor
El objetivo de este texto es presentar los beneficios y la importancia del humor y la risa en el aula para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar, se revisa brevemente la relación entre humor, risa y educación, según algunos enfoques. En segundo lugar, se presenta ampliamente la inform...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2016
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451 |
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EDUCACION21451 |
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EDUCACION214512019-07-04T18:11:04Z Humor as a teaching resource El recurso didáctico del humor Fernández Poncela, Anna María humor laughter classroom education teaching-learning humor risa educación enseñanza-aprendizaje This text presents the benefits and the importance of humor and laughter in the classroom for the teaching-learning process. First, it is briefly reviewed the relationship between humor, laughter, and education, according to some approaches. Secondly, it is widely presented information and data obtained in a research conducted on the subject at Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco Unit. Questionnaires were applied to university students with oOpen and close ended questions at the end of a course, which used humor in the classroom. Finally, the results showed and proved the benefits of humor and laughter as a teaching resouce. Hence, students who have been on a clas with laughter as a learning strategy will recommend it since they will learn better. El objetivo de este texto es presentar los beneficios y la importancia del humor y la risa en el aula para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar, se revisa brevemente la relación entre humor, risa y educación, según algunos enfoques. En segundo lugar, se presenta ampliamente la información y datos obtenidos en una investigación realizada sobre el tema en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. Para ello, se aplicaron cuestionarios a grupos universitarios de estudiantes con preguntas abiertas y cerradas al finalizar un curso en el cual se utilizó el humor en el aula. Finalmente, los resultados presentados muestran y comprueban los beneficios del humor y la risa como un recurso didáctico, ya que con el humor se aprende mejor y es recomendado por quien lo ha vivido en clase. Universidad de Costa Rica 2016-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html application/pdf application/msword https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451 10.15517/revedu.v41i1.21451 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 173-188 Revista Educación; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 173-188 Revista de Educación; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 173-188 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451/34968 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21451/34969 Derechos de autor 2016 Revista Educación |
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Fernández Poncela, Anna María |
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