Metodología para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje

Este trabajo es una propuesta metodológica para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje, específicamente en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. Estos atributos y métricas están referidos únicamente a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Leighton Álvarez, Helmut, Prieto Ferraro, Marcela, García Peñalvo, Francisco José
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2026

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spelling	EDUCACION20262024-10-01T20:27:48Z Metodología para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje Leighton Álvarez, Helmut Prieto Ferraro, Marcela García Peñalvo, Francisco José sistemas hipermedia adaptativos sistemas hipermedia adaptativos basados en estilos de aprendizaje atributos de calidad métricas adaptive hypermedia systems adaptive hypermedia systems based on learning styles quality attributes metrics This study is a methodological proposal for determining the attributes and metrics of quality in adaptative educational hypermedia systems based on learning styles, specifically,concerning the active, reflexive, theoretical and pragmatic styles. These attributes and metrics refer only to the interaction of the user-student with the system, i.e., the study is done from a purely educational perspective, not from the perspective of the computer as a tool. Thus, the analysis takes as a starting point the characteristic o the learning style. Based on this, he attributes are established in accordance with the corresponding instructional strategies. Finally, the metrics needed for each of the attributes are defined, and the types of variables involved, their units of measurement and sales are established. In this way a cascade methodology is developed for determining attributes and metrics. Este trabajo es una propuesta metodológica para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje, específicamente en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. Estos atributos y métricas están referidos únicamente a la interacción del usuario-estudiante con el sistema, es decir, desde la óptica puramente educativa y no desde el punto de vista de la herramienta informática como tal. Para ello comienza su análisis desde las características del estilo de aprendizaje y a partir de ellas se procede al establecimiento de los atributos de acuerdo a las estrategias instruccionales que le correspondan. Finalmente, se definen las métricas necesarias para cada uno de los atributos, estableciendo el o los tipos de variables que involucran, sus unidades de medida y escalas. De esta manera se desarrolla una metodología de cascada de determinación de atributos y métricas. Universidad de Costa Rica 2011-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2026 10.15517/revedu.v29i1.2026 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 29 No. 1 (2005): Revista Educación; 91-101 Revista Educación; Vol. 29 Núm. 1 (2005): Revista Educación; 91-101 Revista de Educación; Vol. 29 N.º 1 (2005): Revista Educación; 91-101 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2026/1992 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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Metodología para determinar atributos y métricas de calidad en sistemas hipermedia adaptativos educativos basados en estilos de aprendizaje

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