Panorama profesional en México, un escenario limitado para el estudiantado universitario

El objetivo del estudio es contrastar el panorama laboral en México y la factibilidad para obtener un empleo en el campo profesional, al finalizar los estudios universitarios. Desde una perspectiva crítica se señala que el costo-beneficio hace imposible sustentar las políticas y estrategias que han...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gavotto-Nogales, Omar Iván, Castellanos-Pierra, Lidia Isabel
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/19901

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spelling	EDUCACION199012015-07-22T23:32:32Z Professional prospect in Mexico, a limited stage for college students Panorama profesional en México, un escenario limitado para el estudiantado universitario Gavotto-Nogales, Omar Iván Castellanos-Pierra, Lidia Isabel Employment opportunities students Empleo oportunidades estudiantes The aim of the study is to compare the employment landscape in Mexico and the feasibility to get a job in the professional field, after university studies. From a critical perspective it is stated that the cost-benefit makes it impossible to sustain policies and strategies that have been the subject of education in Mexico, however, the private sector in this area is promoted, which can be a factor that facilitates college entrance but can also limit access to this level. Thurow’s theory is the most appropriate one to explain the problem of unemployment that exists and an overpopulation of professionals, since the investment in human capital is not enough to get a job, if you do not have the relevant and sufficient labor supply. It is concluded that the professional scene in Mexico, represents a limited scenario for college students, based on the following arguments: a) 75% of unemployed in Mexico is represented by people with university degrees; b) Most busy professionals or employees are engaged in activities that do not correspond to their profession; c) Investment in human capital does not represent an economic recovery in the short-term for many professionals; d) The population of school-age young college increases each year, however, public universities are unable to facilitate entry to all applicants. El objetivo del estudio es contrastar el panorama laboral en México y la factibilidad para obtener un empleo en el campo profesional, al finalizar los estudios universitarios. Desde una perspectiva crítica se señala que el costo-beneficio hace imposible sustentar las políticas y estrategias que han sido objeto de la educación en México; sin embargo, se promueve la participación del sector privado en este ámbito, lo que puede representar un factor que facilita el ingreso a la universidad, pero también puede limitar el acceso a este nivel educativo. Resultando la teoría de Thurow más apropiada para explicar la problemática del desempleo que existe y una sobrepoblación de profesionales, puesto que no es suficiente la inversión en el capital humano para obtener un empleo, si no se cuenta con la oferta laboral pertinente y suficiente, se concluye que el panorama profesional en México representa un escenario limitado para la población estudiantil universitaria, con base en los siguientes argumentos: a) Un 75% del desempleo en México corresponde a personas con estudios universitarios; b) La mayoría de las personas ocupadas o empleadas realizan actividades que no corresponden a su profesión; c) La inversión en el capital humano no representa para gran cantidad de profesionistas un proyecto de recuperación económica a corto plazo; y d) La población de jóvenes en edad de estudiar la universidad se incrementa cada año; no obstante, las universidades públicas no tienen la capacidad para facilitar el ingreso a la totalidad de sus aspirantes. Universidad de Costa Rica 2015-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/19901 10.15517/revedu.v39i2.19901 Revista Educación - Journal of Education; Vol.39, Num. 2 (2015): Revista Educación (julio-diciembre); 115-122 Revista Educación; Vol.39, Num. 2 (2015): Revista Educación (julio-diciembre); 115-122 Revista de Educación; Vol.39, Num. 2 (2015): Revista Educación (julio-diciembre); 115-122 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/19901/20024 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/19901/20194 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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