El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje

El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para favorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rodríguez Hidalgo, César
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2013
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/10634

id	EDUCACION10634
record_format	ojs
spelling	EDUCACION106342022-01-24T21:07:42Z Curricular Potential of Textbooks to Create Learning Experiences El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje Rodríguez Hidalgo, César Potencial curricular aprendizaje libro de texto currículo. Potential of the curriculum learning textbook curriculum. This article explains the curricular potential of textbooks to promote student’s learning. Textbooks’ appreciation is an important strategy, regarding the contribution they can make to the conversion of the prescribed curriculum into the actual curriculum. When choosing textbooks which will be used during a school year, academic reasons must prevail, so it is necessary to weight all their attributes and characteristics such as quality criteria and those innovative factors that encourage intersection between curriculum and teacher’s performance in the classroom. As materials, textbooks represent a specific organization of the teaching process, based on a planning which supports their use and gives a transcendental meaning within the educational environment. The subject is faced from a curricular theory in which the curriculum is a bridge between theory and practice; and this link appears with the use of a textbook. El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para favorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo real. En la selección de los libros de texto que van a ser utilizados durante un curso lectivo, deben privar razones académicas, por lo cual es necesario ponderar cualidades como sus criterios de calidad, los factores innovadores y la mediación que propician entre el plan de estudios y el desempeño docente en la clase. Como material curricular, los libros de texto representan una organización específica de los procesos de enseñanza, a partir de una planificación que sustenta su uso y le concede un sentido trascendente dentro del ámbito educativo. La temática se aborda desde la teoría curricular en virtud de que el currículo constituye el puente entre lo teórico y lo práctico, enlace que se hace manifiesto ante la utilización del libro de texto. Universidad de Costa Rica 2013-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/10634 10.15517/revedu.v37i1.10634 Revista Educación - Journal of Education; Vol.37, Num. 1 (2013): Revista Educación (january-june); 119-129 Revista Educación; Vol.37, Num. 1 (2013): Revista Educación (enero-junio); 119-129 Revista de Educación; Vol.37, Num. 1 (2013): Revista Educación (enero-junio); 119-129 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/10634/10031 Derechos de autor 2016 Revista Educación
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Revista Educación
language	spa
format	Online
author	Rodríguez Hidalgo, César
spellingShingle	Rodríguez Hidalgo, César El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
author_facet	Rodríguez Hidalgo, César
author_sort	Rodríguez Hidalgo, César
description	El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para favorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo real. En la selección de los libros de texto que van a ser utilizados durante un curso lectivo, deben privar razones académicas, por lo cual es necesario ponderar cualidades como sus criterios de calidad, los factores innovadores y la mediación que propician entre el plan de estudios y el desempeño docente en la clase. Como material curricular, los libros de texto representan una organización específica de los procesos de enseñanza, a partir de una planificación que sustenta su uso y le concede un sentido trascendente dentro del ámbito educativo. La temática se aborda desde la teoría curricular en virtud de que el currículo constituye el puente entre lo teórico y lo práctico, enlace que se hace manifiesto ante la utilización del libro de texto.
title	El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_short	El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_full	El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_fullStr	El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_full_unstemmed	El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_sort	el potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje
title_alt	Curricular Potential of Textbooks to Create Learning Experiences
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2013
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/10634
work_keys_str_mv	AT rodriguezhidalgocesar curricularpotentialoftextbookstocreatelearningexperiences AT rodriguezhidalgocesar elpotencialcurriculardeloslibrosdetextoparagenerarexperienciasdeaprendizaje
_version_	1811745308057534464

El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje

Ejemplares similares