Aproximación metodológica para evaluar la efectividad de profesores: estudio de los docentes de la Cátedra Xe0156 Universidad de Costa Rica

Aproximación metodológica para evaluar la efectividad de profesores: estudio de los docentes de la Cátedra Xe0156 Universidad de Costa Rica

El siguiente artículo presenta un primer acercamiento para medir de forma más precisa la efectividad de un profesor en cursos de cátedra, en este caso Introducción a la Economía para no economistas. Para lograr esto se utilizó un modelo probit basado en el modelo dinámico de efectividad y talento de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Muñoz-Alvarado, José Alfonso
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Editorial Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/27323
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spelling ECONOMICAS273232020-07-23T16:04:35Z Methodological Approximation to Evaluate Professor’s Effectiveness: Study of Teachers of the Chair XE0156 University of Costa Rica Aproximación metodológica para evaluar la efectividad de profesores: estudio de los docentes de la Cátedra Xe0156 Universidad de Costa Rica Muñoz-Alvarado, José Alfonso Incentivos eficiencia de la educación Economía de la Información Costa Rica Incentives efficiency of education Information Economics Costa Rica The following article presents a first approach to more precisely measure the effectiveness of a teacher when giving a course in lectures, specifically in this case Introduction to Economics for non-economists. To achieve this, a probit model was used based on the dynamic model of effectiveness and talent developed by Holmström (1999), in addition to several control variables. It was possible to order the 18 professors of the chair for the second half of 2015 and also to obtain interesting results of the control variables, such as the optimal size that each group should have. El siguiente artículo presenta un primer acercamiento para medir de forma más precisa la efectividad de un profesor en cursos de cátedra, en este caso Introducción a la Economía para no economistas. Para lograr esto se utilizó un modelo probit basado en el modelo dinámico de efectividad y talento desarrollado por Holmström (1999), además de varias variables de control. Se logró realizar un ordenamiento de los 18 profesores de la cátedra para el segundo semestre del 2015 y, además, obtener resultados interesantes de las variables de control, como el tamaño óptimo que debería tener cada grupo.  San José: Editorial Universidad de Costa Rica 2016-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer Reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/27323 10.15517/rce.v34i2.27323 Revista de Ciencias Económicas; Vol. 34 No. 2 (2016): Revista de Ciencias Económicas: (July - December); 59-68 Revista de Ciencias Económicas; Vol. 34 Núm. 2 (2016): Revista de Ciencias Económicas: (julio - diciembre); 59-68 2215-3489 0252-9521 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/27323/28121 Derechos de autor 2016 Revista de Ciencias Económicas
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