Materiales didácticos para enseñar a resumir y clasificar en Bibliotecología

Artículo científico que busca identificar la percepción de estudiantes de bibliotecología con respecto a la utilidad de la aplicación de materiales didácticos en la elaboración de resúmenes y clasificación documental. Se evidencia la falta de generación de material didáctico para la enseñanza prácti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Calvo Guillén, Ginnette Carolina
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866

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spelling	ECIENCIAS388662024-02-28T19:54:29Z Educational materials to teach to summarize and classify in Library Science Materiales didácticos para enseñar a resumir y clasificar en Bibliotecología Calvo Guillén, Ginnette Carolina Educational materials Teaching of Library Science Costa Rica Abstracting Dewey Decimal Classification System Material didáctico Enseñanza de la Bibliotecología Costa Rica Construcción de resúmenes Clasificación Decimal Dewey Article that seeks to identify the perception of library science students, regarding the usefulness of the application of teaching materials in the elaboration of summaries and classification documentaries. The lack of generation of teaching material for the practical teaching of library science is evident. To achieve the goal, a descriptive investigation with quantitative approach is carried out, in which a questionnaire was applied to 24 students of the School of Library and Information Sciences of the University of Costa Rica, enrolled in the Indexing and Classification courses during the year 2018. The results show that the teaching materials were perceived as useful by the students, the structure for abstracts facilitated its preparation to 70,8% of the students; however, they recommend that a more flexible structure be provided to adapt it to different types of documents and summaries. In addition, the application of the “Junior Color Code” provided 91,7% of students with an understanding of the document classification process. The application of the table structure facilitated the application of the document classification process to 87,5% of the students. It is recommended to use the teaching resources to summarize and classify only at the beginning of the process, while the practical bases are acquired. Artículo científico que busca identificar la percepción de estudiantes de bibliotecología con respecto a la utilidad de la aplicación de materiales didácticos en la elaboración de resúmenes y clasificación documental. Se evidencia la falta de generación de material didáctico para la enseñanza práctica de la bibliotecología. Para lograr el objetivo, se realiza una investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, en la que se aplicó un cuestionario a 24 estudiantes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica, en los cursos de Indización y Clasificación, durante el año 2018. Los resultados evidencian que los materiales didácticos elaborados sí fueron percibidos como útiles por el estudiantado, la estructura para resúmenes le facilitó su elaboración al 70,8% del estudiantado; no obstante éstos recomiendan que se brinde una estructura más flexible que permita adaptarla a diferentes tipos de documentos y de resumen. Además, la aplicación del Código Junior en Colores le facilitó la comprensión del proceso de clasificación documental al 91,7%. Por su parte, la aplicación de la estructura de tablas le facilitó la realización del proceso de clasificación documental al 87,5% del estudiantado. Se recomienda utilizar los materiales didácticos para resumir y clasificar sólo al inicio del proceso, mientras se adquieren las bases prácticas. Universidad de Costa Rica 2020-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/pdf application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866 10.15517/eci.v10i1.38866 e-Ciencias de la Información; Volume 10, issue 1: January-June 2020 e-Ciencias de la Información; Volumen 10, número 1: enero-junio 2020 e-Ciencias de la Información; Volumen 10, número 1: enero-junio 2020 1659-4142 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866/40529 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866/40530 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866/40567 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/38866/43110 Derechos de autor 2020 Ginnette Carolina Calvo Guillén
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