Leadership Pedagogical Network as a Dialogic Tool Between The Universidad Nacional, Regional Headquarters Brunca and Local Community

Leadership Pedagogical Network as a Dialogic Tool Between The Universidad Nacional, Regional Headquarters Brunca and Local Community

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barrantes-Elizondo, Lena, Olivares-Garita, Cinthya
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/8448
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spelling DIALOGO84482022-09-09T03:19:49Z Leadership Pedagogical Network as a Dialogic Tool Between The Universidad Nacional, Regional Headquarters Brunca and Local Community Red de liderazgo pedagógico como una herramienta dialógica entre la Universidad Nacional, Sede Regional Brunca y comunidad local Barrantes-Elizondo, Lena Olivares-Garita, Cinthya Liderazgo pedagógico prácticas dialógicas red pedagogical leadership dialogical practices net Nowadays, pedagogical leadership determines the institutional success that must go beyond the operative stadium through the establishment of dialogue with other organizations associated to the academic stadium. This research study is qualitative in nature and follows a descriptive scope. In order to establish current dialogue mechanisms between Universidad Nacional and the Ministry of Public Education, a diagnosis with authorities from both organizations was carried out to determine viability and willingness. It was possible to determine a lack of dialogical practices and the need to establish dialogical networks. Based on this analysis, the Pedagogical Leadership Network is proposed as an interaction opportunity through practices addressed to in-service teachers so that their leadership skills are reinforced in order to be implemented in educational contexts.  El liderazgo pedagógico determina el éxito institucional que debe transcender el plano operativo a través del establecimiento del diálogo con otras organizaciones vinculadas al plano académico. Esta investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Con el fin de establecer el estado actual de los mecanismos de diálogo entre la UNA, SRB y el Ministerio de Educación Pública (MEP) se llevó a cabo un proceso diagnóstico con autoridades de la UNA y del MEP para determinar la viabilidad y disposición de estas organizaciones para crear prácticas dialógicas entre sí. Se pudo identificar la ausencia de mecanismos dialógicos y la necesidad imperiosa de establecer redes dialógicas. Con base en este análisis, se propone la Red de Liderazgo Pedagógico como un espacio de interacción a través de la ejecución de prácticas dirigidas a educadores con el fin de reforzar destrezas para ejercer su liderazgo en los contextos institucionales. Universidad Nacional de Costa Rica 2016-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/8448 10.15359/udre.6-1.3 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 6 No. 1 (2016): Universidad en Diálogo. Revista de Extensión (Enero-junio); 47-66 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 6 Núm. 1 (2016): Universidad en Diálogo. Revista de Extensión (Enero-junio); 47-66 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; v. 6 n. 1 (2016): Universidad en Diálogo. Revista de Extensión (Enero-junio); 47-66 2215-4752 2215-2849 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/8448/9509 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/8448/9547 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/8448/26129 Derechos de autor 2016 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión
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