Interweaving Voices: An Interdisciplinary View. A Methodological Proposal Based on Literacy
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Formato: | Online |
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Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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Badilla Zamora, Isabel Hernández Segura, Ana María Segura Esquivel, Sylvia Solís Sánchez, Gabriela Urdaneta Benavides, Margarita |
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Entretejiendo voces, una mirada interdisciplinaria: propuesta metodológica a partir de la literacidad |
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DIALOGO174762023-04-03T20:18:32Z Interweaving Voices: An Interdisciplinary View. A Methodological Proposal Based on Literacy Entretejiendo voces, una mirada interdisciplinaria: propuesta metodológica a partir de la literacidad Badilla Zamora, Isabel Hernández Segura, Ana María Segura Esquivel, Sylvia Solís Sánchez, Gabriela Urdaneta Benavides, Margarita literacy methodological proposal bringing opinions together systematization entretejiendo voces literacidad propuesta metodológica sistematización This article systematizes the experience of the interdisciplinary meetings from the Literacy Integrated Project. A Look from Literacy to Build Inclusive Reading Environments, from Early Childhood to Prolongevity, as a strategy to move forward with an alternative methodological proposal to approach reading and writing processes from a literacy perspective. The means to collect participants’ views included discussions with scholars from various fields and schools from UNA, as well as written records, recordings, transcripts, matrixes, and analyses of these discussions. As a result, several philosophical and methodological principles and paths emerged to move towards a broad, inclusive approach to reading and writing processes in line with literacy through the five systematization steps proposed by lecturer Oscar Jara. El siguiente artículo sistematiza la experiencia vivida de los encuentros interdisciplinarios organizados desde el proyecto integrado Lectoescritura: UNA mirada desde de la literacidad para la construcción de ambientes lectores inclusivos, a partir de la primera infancia hasta la prolongevidad, como estrategia para avanzar en una propuesta metodológica alternativa para el abordaje de los procesos de lectura y escritura desde la literacidad. El camino trazado para entretejer las voces de las personas participantes se realizó por medio de encuentros dialógicos con académicos y académicas de diversas disciplinas, facultades y escuelas de la UNA, y mediante registros escritos, grabaciones, transcripciones, matrices y análisis de estos conversatorios emergieron una serie de principios filosóficos, metodológicos y sendas para transitar hacia un abordaje amplio e inclusivo de los procesos de lectura y escritura en coherencia con la literacidad, mediante los cinco pasos de sistematización que propone el maestro Oscar Jara. Entre los hallazgos más relevantes destaca que de los encuentros interdisciplinarios se derivan aportes de gran valor para la construcción de esta propuesta, tales como los principios filosóficos: endógeno, holográfico, autopoiesis, incertidumbre, complejidad, conciencia, humanismo, diversidad y humidad epistémica. Principios metodológicos: auto-bio-grafías, relacionalidades, lenguajes comunes, aprender haciendo, significatividad de experiencias, co-aprendizajes situados y sin paredes. Además, las posibles rutas o sendas para continuar con los tejidos desde la literacidad, antes mencionadas: la autobiografía, la sistematización de experiencias, encuentros dialógicos, conversaciones transdisciplinarias, la pregunta para despertar la curiosidad por la lectura del mundo, los lenguajes del cuerpo, la voz y la emoción con talleres expresivos de poesía, danza, teatro, música, entre otras sendas. Como parte de este tejido en construcción, es necesario incorporar en próximos encuentros a personas de diversas comunidades y territorios, es decir, no solo encuentros de saberes académicos, sino un concierto de voces de muchas personas y sus realidades, de esta forma regresamos al punto inicial, pero con nuevas miradas y co-creación de pensamientos. Universidad Nacional de Costa Rica 2022-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17476 10.15359/udre.12-2.9 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 12 No. 2 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (July-December); 199-215 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 12 Núm. 2 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (Julio-Diciembre); 199-215 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; v. 12 n. 2 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (Julio-Diciembre); 199-215 2215-4752 2215-2849 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17476/25852 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17476/25853 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17476/25854 Derechos de autor 2022 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión |