The Undergraduate Diploma in Horticultural and Floricultural Production of the Faculty of Agricultural and Forestry Sciences of the National University of La Plata, Argentina. Assumptions, dilemmas and challenges emerging from the training experience
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17051 |
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DIALOGO17051 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Universidad en Diálogo: Revista Extensión |
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Garat, Juan José Ferraris, Guillermina Paso, Mónica Luisa Fava, Maximiliano |
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Garat, Juan José Ferraris, Guillermina Paso, Mónica Luisa Fava, Maximiliano The Undergraduate Diploma in Horticultural and Floricultural Production of the Faculty of Agricultural and Forestry Sciences of the National University of La Plata, Argentina. Assumptions, dilemmas and challenges emerging from the training experience |
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Garat, Juan José |
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La Diplomatura Universitaria en Producción Hortícola y Florícola de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata, República Argentina. Supuestos, dilemas y desafíos emergentes de la experiencia formativa |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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DIALOGO170512022-08-18T23:57:44Z The Undergraduate Diploma in Horticultural and Floricultural Production of the Faculty of Agricultural and Forestry Sciences of the National University of La Plata, Argentina. Assumptions, dilemmas and challenges emerging from the training experience La Diplomatura Universitaria en Producción Hortícola y Florícola de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la Universidad Nacional de La Plata, República Argentina. Supuestos, dilemas y desafíos emergentes de la experiencia formativa Garat, Juan José Ferraris, Guillermina Paso, Mónica Luisa Fava, Maximiliano critical extension; ituated intervention; horticultural production; teaching; learning; extensión crítica; intervención situad; producción hortiflorícola; enseñanza; aprendizaje; The Undergraduate Diploma in Horticultural and Floricultural Production was created in 2018 at the National University of La Plata (UNLP) to generate a training space for horticultural and floricultural producers in the region. Thus was born an initiative that seeks to incorporate into the university educational system those people who, without having a secondary degree, are trained according to their needs and interests. With the premise of approaching the teaching-learning process from a Freirian perspective and counting on a teaching body integrated almost entirely by teachers from the Faculty of Agricultural and Forestry Sciences (UNLP), the first cohort was developed in 2019. his first experience was carried out through a series of meetings to involve the recipients to optimize the production system, discuss practices and management for horticultural and floricultural production and discuss some practices of the dominant model. The result has been acceptable, although reflection on the experience generates questions and answers about the objectives, methodology, actors (mainly producers and teachers), and types of intervention in a productive and socioeconomic context like the current one. La Diplomatura Universitaria en Producción Hortícola y Florícola se crea en el año 2018 en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), con el objetivo de generar un espacio de capacitación para productoras y productores hortícolas y florícolas de la región. Nace así una iniciativa que procura incorporar al sistema educativo de la Universidad a personas que, sin contar con el título de secundaria, se capaciten en función de sus necesidades e intereses. Con la premisa de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva freiriana y contando con un cuerpo docente conformado prácticamente en su totalidad por docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales (UNLP), durante el año 2019 se desarrolla la primera cohorte.Esta primera experiencia se realizó a través de una serie de encuentros que buscaron involucrar a las personas destinatarias para optimizar el sistema productivo y para poner en discusión prácticas y manejos para la producción hortícola y florícola y ciertas prácticas del modelo dominante. El resultado ha sido aceptable, si bien la reflexión sobre la experiencia genera preguntas y respuestas sobre los objetivos, la metodología, los actores involucrados (fundamentalmente productoras/productores y docentes) y sobre los tipos de intervención en un contexto productivo y socioeconómico como el actual. Universidad Nacional de Costa Rica 2022-06-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17051 10.15359/udre.12-1.7 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 12 No. 1 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 141-166 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 12 Núm. 1 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 141-166 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; v. 12 n. 1 (2022): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 141-166 2215-4752 2215-2849 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17051/25137 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17051/25139 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/17051/26037 Derechos de autor 2022 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión |