Didactic Strategies in Special Graduate Projects
| Autores principales: | , |
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/16137 |
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DIALOGO16137 |
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DIALOGO161372022-08-31T00:45:53Z Didactic Strategies in Special Graduate Projects Sobre el tema de las estrategias didácticas en los trabajos especiales de grado Doubront-Guerrero, Marcel Alejandro Doubront-Guerrero, Luis Gerardo education teacher educating didactic strategies Maslow educación docente estudiante estrategias didáctica Maslow This article is a reflection on how special graduate projects move away from the humanist context, promoting humanism, that is, a humanization of education without taking the human as a reference but the didactic strategies, ignoring who applies them and the factors involved in their application. In this sense, an approach is made referring not only to the purpose of education but also to Maslow’s theory of emotions in order to know, understand, and determine how and why teachers think, and also, what the most appropriate alternative should benefit education and its students. El presente artículo es una reflexión sobre cómo se alejan los trabajos especiales de grado del contexto humanista, promoviendo el humanismo, es decir, una humanización de la educación, sin tomar como referencia al ser humano, sino a las estrategias didácticas, desconociendo quién las aplica y los factores que se adicionan a su aplicación. En tal sentido, se hace un abordaje referente no solo a la finalidad de la educación sino a la teoría de las emociones planteadas por Maslow, con el fin de conocer, comprender y determinar cómo piensan las y los docentes y Universidad Nacional de Costa Rica 2021-09-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion artículo application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/16137 10.15359/udre.11-1.1 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 11 No. 1 (2021): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 11-35 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; Vol. 11 Núm. 1 (2021): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 11-35 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión; v. 11 n. 1 (2021): Universidad en Diálogo Revista de Extensión (enero-junio); 11-35 2215-4752 2215-2849 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/16137/23243 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/16137/23245 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/dialogo/article/view/16137/26080 Derechos de autor 2021 Universidad en Diálogo: Revista de Extensión |
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