Human Rights Education in Schools: Contributions from Grassroots Social Organizations
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2025
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569 |
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DERECHOSHUMANOS20569 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Latinoamericana de Derechos Humanos |
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Fernández Fonseca, Edgar Fernández Fonseca, Edgar Fernández Fonseca, Edgar |
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Educación en derechos humanos en la escuela: Aportes de las organizaciones sociales de base Educação em Direitos Humanos nas Escolas: Contribuições de Organizações Sociais de Base |
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DERECHOSHUMANOS205692025-01-21T20:53:10Z Human Rights Education in Schools: Contributions from Grassroots Social Organizations Educación en derechos humanos en la escuela: Aportes de las organizaciones sociales de base Educação em Direitos Humanos nas Escolas: Contribuições de Organizações Sociais de Base Fernández Fonseca, Edgar Fernández Fonseca, Edgar Fernández Fonseca, Edgar popular education right to the city citizenship formation human rights educación popular derecho a la ciudad ciudadanización derechos humanos educação popular direito à cidade cidadanização direitos humanos This article analyzes the key factors that contributed to the development of human rights education, focusing on the role of grassroots social organizations in Bogotá, Colombia, between 1977 and 2007. The study is grounded in documentary and historical research, employing a socio-critical approach. This research addresses the issue of how human rights education in Colombia emerged from the convergence of two social forces that influenced the process of citizenship formation on one hand, the country sought to align its policies with international demands amid the Cold War and the establishment of the international human rights system. On the other, grassroots organizations spearheaded social movements that, in response to the State’s fragility, advanced demands for rights, particularly those related to social participation and access to essential services. The analysis reveals that collective political action, driven by organizational processes, forged new forms of learning and mobilization around rights. These practices encompassed solidarity, urban protest, collective resource management, and the struggle for the right to the city. Popular education served as a platform for promoting and activating judicial mechanisms to demand rights, employing participatory and reflective methodologies that resonated throughout the teaching and learning processes about rights within the school system. Se examinan algunos rasgos que favorecieron la conformación del campo de la educación en derechos humanos, a partir del aporte de las organizaciones sociales de base, entre los años 1977-2007, en la ciudad de Bogotá. Se deriva de una investigación documental e histórica, con un enfoque socio-crítico, cuyo problema plantea que la emergencia de la educación en derechos humanos en Colombia es producto de la confluencia de dos fuerzas sociales, con influencia en los procesos de ciudadanización. Por un lado, los esfuerzos del país por adecuarse a las demandas internacionales en el contexto de la guerra fría y la conformación del sistema internacional de los derechos humanos, y por otro, el despliegue de luchas sociales impulsadas por organizaciones sociales de base que, en los territorios, ante la precariedad del Estado, movilizaron la demanda de derechos, especialmente aquellos relacionados con la participación social y el acceso a servicios. Se concluye que la acción política colectiva agenciada por procesos organizativos instauró formas de aprendizaje-movilización de los derechos cuyo repertorio incluyó la solidaridad, la protesta urbana, la gestión colectiva de recursos y las luchas por el derecho a la ciudad. La educación popular fue la plataforma de promoción y activación de los circuitos judiciales para su exigencia, mediante metodologías participativas y reflexivas, las cuales tuvieron eco en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los derechos desplegados en la escuela. São examinadas algumas características que contribuíram para o desenvolvimento da educação em direitos humanos, a partir das contribuições das organizações sociais de base em Bogotá, Colômbia, entre 1977 e 2007. O estudo está fundamentado em pesquisa documental e histórica, utilizando uma abordagem sociocrítica Esta pesquisa aborda a questão de como a educação em direitos humanos na Colômbia surgiu da convergência de duas forças sociais que influenciaram os processos de cidadanização. De um lado, os esforços do país para se adequar às demandas internacionais no contexto da guerra fria e à conformação do sistema internacional de direitos humanos, e, de outro, o impulso de lutas sociais promovidas por organizações sociais de base que, nos territórios, diante da precariedade do Estado, mobilizaram a demanda por direitos, especialmente aqueles relacionados à participação social e ao acesso a serviços. Conclui-se que a ação política coletiva, mediada por processos organizativos, instaurou formas de aprendizagem-mobilização dos direitos. O repertório dessas práticas incluiu a solidariedade, o protesto urbano, a gestão coletiva de recursos e as lutas pelo direito à cidade. A educação popular foi a plataforma de promoção e ativação dos mecanismos judiciais para a reivindicação desses direitos, por meio de metodologias participativas e reflexivas, que encontraram eco nos processos de ensino e aprendizagem dos direitos desenvolvidos na escola. Universidad Nacional, Costa Rica 2025-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569 10.15359/rldh.36-1.3 Revista Latinoamericana de Derechos Humanos; Vol. 36 Núm. 1 (2025): Revista Latinoamericana de Derechos Humanos (Enero-junio, 2025) 2215-4221 1659-4304 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32014 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32015 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32016 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32017 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32018 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/20569/32019 |