The importance of obligatoriness to demand the right to education in Mexico
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
|
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/14619 |
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DERECHOSHUMANOS146192022-09-08T17:17:34Z The importance of obligatoriness to demand the right to education in Mexico La importancia de la obligatoriedad para exigir el derecho a la educación en México A importância da obrigatoriedade de exigir o direito à educação no México Benavides-Lara, Mario Alberto Access to education Human rights Right to education State and education Acceso a la educación derechos humanos derecho a la educación Estado y educación Acesso à educação Direitos humanos Direito à educação Estado e educação The present text offers a conceptual analysis about the implications of the Mexican legislation framework as a tool of obligatoriness to advance education as a right. The central argument of the article is that obligatoriness, beyond being a normative postulate, is a mechanism that allows the enforceability of the right to education, which responds to a specific socio-political context. However, the way in which the Mexican state has met this demand requires a new level of reflection in which the pedagogical proposals that are to emerge, be committed to be committed with the recognition of difference and diversity that currently seems to be absent. El presente texto ofrece un análisis conceptual acerca de las implicaciones que, en el marco de la legislación mexicana, tiene la obligatoriedad para impulsar a la educación como un derecho. El argumento central del artículo es que la obligatoriedad, más allá de un postulado normativo, es un mecanismo que permite la exigibilidad del derecho, que responde a un contexto sociopolítico determinado. Sin embargo, la forma en cómo el Estado mexicano ha atendido esta exigencia requiere un nuevo nivel de reflexión en el que las propuestas pedagógicas que surjan apuesten por un principio de reconocimiento a la diferencia que actualmente parece estar ausente. Este texto oferece uma análise conceitual sobre as implicações que, no marco da legislação mexicana, tem a obrigação de promover a educação como um direito. O argumento central do artigo é que a obrigação, para além de um postulado normativo, é um mecanismo que permite a exequibilidade de um direito, que responde a um contexto sociopolítico específico. No entanto, a forma em como o Estado mexicano atendeu a essa demanda exige um novo nível de reflexão em que as propostas pedagógicas que surgirem estejam comprometidas com um princípio de reconhecimento da diferença que atualmente parece estar ausente. Universidad Nacional, Costa Rica 2020-10-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/14619 10.15359/rldh.31-2.4 Revista Latinoamericana de Derechos Humanos; Vol. 31 Núm. 2 (2020): Revista Latinoamericana de Derechos Humanos (Julio-diciembre) 2215-4221 1659-4304 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/14619/20305 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/14619/20317 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/14619/20358 |
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