De la innovación a la acción: la tecnología educativa como motor del desempeño docente

De la innovación a la acción: la tecnología educativa como motor del desempeño docente

OBJETIVO: analizar la relación entre el uso de tecnología educativa y el desempeño docente en la educación superior. MÉTODO: investigación documental con enfoque descriptivo-correlacional, basada en la revisión de literatura científica sobre el uso de herramientas digitales en la docencia y su impac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: España Gallardo, Olivia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Oriente 2025
Acceso en línea:https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/314
id CUNORI314
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spelling CUNORI3142025-06-11T21:49:16Z From innovation to action: educational technology as a driver of teacher performance De la innovación a la acción: la tecnología educativa como motor del desempeño docente España Gallardo, Olivia educational technology teaching performance digital competencies higher education innovative methodologies tecnología educativa desempeño docente competencias digitales educación superior metodologías innovadoras OBJECTIVE: To analyze the relationship between the use of educational technology and teaching performance in higher education. METHOD: Documentary research with a descriptive-correlational approach, based on a review of scientific literature on the use of digital tools in teaching and their impact on teaching performance. RESULTS: It was identified that the integration of educational technology into university-level teaching is positively related to teaching performance. The reviewed studies report correlation coefficients ranging from r = 0.658 to r = 0.742, linking variables such as digital competencies, teacher training, and the use of virtual platforms with improvements in the planning, execution, and assessment of the teaching-learning process. Additionally, pedagogical mediation is enhanced through active methodologies supported by technological tools. However, the effectiveness of this integration depends on factors such as the teacher’s level of digital competence, ongoing ICT training, and access to technological infrastructure. CONCLUSION: The incorporation of educational technology into university teaching has the potential to enhance teaching performance, provided it is accompanied by appropriate training and accessible infrastructure. OBJETIVO: analizar la relación entre el uso de tecnología educativa y el desempeño docente en la educación superior. MÉTODO: investigación documental con enfoque descriptivo-correlacional, basada en la revisión de literatura científica sobre el uso de herramientas digitales en la docencia y su impacto en el desempeño docente. RESULTADOS: se identificó que la integración de la tecnología educativa en la enseñanza universitaria tiene relación positiva con el desempeño docente. Los estudios revisados reportan coeficientes de correlación entre r = 0.658 y r = 0.742 al relacionar variables como competencias digitales, capacitación docente y uso de plataformas virtuales con mejoras en la planificación, ejecución y evaluación del proceso formativo. Asimismo, se observó que la mediación pedagógica se ve favorecida mediante metodologías activas apoyadas por herramientas tecnológicas. Sin embargo, su efectividad depende de factores como el nivel de competencias digitales del docente, la formación continua en TIC y la disponibilidad de infraestructura tecnológica. CONCLUSIÓN: la incorporación de tecnología educativa en la docencia universitaria tiene el potencial de optimizar el desempeño docente, siempre que esté acompañada de una formación adecuada y una infraestructura accesible. Centro Universitario de Oriente 2025-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo Científico, Manuscritos application/pdf text/html https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/314 10.36314/cunori.v9i1.314 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 9 No. 1 (2025): Publicación Continua ; 1-25 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 9 Núm. 1 (2025): Publicación Continua ; 1-25 2617-4758 2617-474X spa https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/314/444 https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/314/445 Internacional Internacional Derechos de autor 2025 Olivia España Gallardo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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