| Sumario: | PROBLEMA: El diseño curricular orientado al desarrollo educativo y formativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, carece de un método que permita construir en el saber humano el aspecto interpretativo y comprensivo, y que estos permitan desde su aplicación, la construcción de conocimiento, considerando las relaciones entre el hombre, la sociedad, la vida y el mundo. OBJETIVO: Determinar ¿Qué es el diseño curricular complejo basado en competencias? MÉTODO: Se aplicó el método analítico sintético, esto con el fin de comprender por partes el objeto de estudio y luego hacer un análisis de los mismos de manera conjunta. En ese sentido se fue consultando distintas bibliografías y de esa manera comprender que diseño, hace referencia al planteamiento de un plan. RESULTADOS: Un plan orientado a un currículo académico para aplicar el proceso de enseñanza aprendizaje en el estudiante, asimismo incorporar al mismo las competencias para identificar en el estudiante la pericia, aptitud, capacidad para hacer algo en un asunto determinado en el mercado laboral, y posteriormente incluir a este diseño curricular por competencias la complejidad, para lo cual se analizó las teorías del pensamiento complejo y los sistemas complejos. CONCLUSIÓN: Un pensamiento complejo que nos permita poner en orden, claridad, distinguir el desarrollo de un diseño curricular por competencias, asimismo el analizar los sistemas complejos, el cual es un sistema que presenta propiedades que son el resultado de las interacciones entre sus partes, esta definición ultima nos hace comprender que la elaboración de un diseño curricular por competencias tiene su grado de complejidad.
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