Incidencia de la mayéutica en la pedagogía constructivista

Incidencia de la mayéutica en la pedagogía constructivista

La mayéutica es el método epistemológico propuesto por Sócrates y que consiste básicamente en dar a luz el propio conocimiento, el mismo, posee características que han sido utilizadas por la pedagogía, principalmente por la teoría constructivista del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aceituno Ramos, Axel Hernaldo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Oriente 2020
Acceso en línea:https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/140
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spelling CUNORI1402024-07-30T00:29:51Z Incidencia de la mayéutica en la pedagogía constructivista Aceituno Ramos, Axel Hernaldo mayéutica pedagogía constructivismo La mayéutica es el método epistemológico propuesto por Sócrates y que consiste básicamente en dar a luz el propio conocimiento, el mismo, posee características que han sido utilizadas por la pedagogía, principalmente por la teoría constructivista del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. En este artículo se realiza una breve comparación entre ambas propuestas para señalar la incidencia y presencia que posee la filosofía, por medio de la mayéutica en la pedagogía constructivista. Centro Universitario de Oriente 2020-10-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayos Científicos, Manuscritos application/pdf https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/140 10.36314/cunori.v4i2.140 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 4 No. 2 (2020); 157-162 Revista Ciencia Multidisciplinaria CUNORI; Vol. 4 Núm. 2 (2020); 157-162 2617-4758 2617-474X spa https://revistacunori.com/index.php/cunori/article/view/140/196 Derechos de autor 2020 Axel Hernaldo Aceituno Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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