Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora

Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora

Introducción: La producción de libros de texto en la Universidad de Distancia de Costa Rica debe usar una serie de elementos necesarios para la educación a distancia. Objetivo: identificar los elementos educativos más importantes utilizados por los editores. Métodos: Utilizamos un cuestionario y un...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Andrés Jiménez, Carmen, Anchetta Meza, Gloriana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913
id CUADERNOS2913
record_format ojs
spelling CUADERNOS29132022-09-02T02:20:12Z Education elements in textbooks at UNED, Costa Rica, 2017 and 2018: use frequency and improve possibilities Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora Andrés Jiménez, Carmen Anchetta Meza, Gloriana distance education mediation fundational theories quality education curriculum design focus groups educación a distancia mediación teor´ías del aprendizaje calidad de la educación grupos focales Introduction: The production of textbooks in the Costa Rican Distance University must use a series of elements needed for distance education. Objective: To identify the most important educational elements used by the editors. Methods: We used a questionnaire and an editor’s focus group to identify the frequency for each element in 24 textbooks. Results: More than 90% of the didactic units contain: graphs or diagrams, charts, definitions, practical cases, didactic discourse, “attractions”, examples and signs. Between 70 and 90% use: images, attention calls, logical sequence and inserted questions. Less than 70% use anecdotes, establishment of contrary points, humanization of the text, summaries, timelines and metaphors. Conclusions: While most of the recommended elements are used, there is room for improvement in the variety and subject adaptation of learning elements used in these textbooks. Introducción: La producción de libros de texto en la Universidad de Distancia de Costa Rica debe usar una serie de elementos necesarios para la educación a distancia. Objetivo: identificar los elementos educativos más importantes utilizados por los editores. Métodos: Utilizamos un cuestionario y un grupo focal con los editores para identificar la frecuencia de cada elemento en 24 libros de texto. Resultados: Más del 90% de las unidades didácticas contienen: gráficos o diagramas, cuadros, definiciones, casos prácticos, discurso didáctico, "atracciones", ejemplos y signos. Entre el 70 y el 90% usan: imágenes, llamadas de atención, secuencia lógica y preguntas insertadas. Menos del 70% usa anécdotas, establecimiento de puntos contrarios, humanización del texto, resúmenes, cronogramas y metáforas. Conclusiones: Si bien se utilizan la mayoría de los elementos recomendados, hay margen para mejorar la variedad y la adaptación de los elementos de aprendizaje utilizados en estos libros de texto. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2020-05-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913 10.22458/urj.v12i1.2913 UNED Research Journal; Vol. 12 No. 1 (2020); e2913 UNED Research Journal; Vol. 12 Núm. 1 (2020); e2913 1659-441X 1659-4266 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913/3620 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913/3621 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913/3749 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913/3750 Copyright (c) 2020 UNED Research Journal
institution Universidad Estatal a Distancia
collection UNED Research Journal
language spa
format Online
author Andrés Jiménez, Carmen
Anchetta Meza, Gloriana
spellingShingle Andrés Jiménez, Carmen
Anchetta Meza, Gloriana
Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
author_facet Andrés Jiménez, Carmen
Anchetta Meza, Gloriana
author_sort Andrés Jiménez, Carmen
description Introducción: La producción de libros de texto en la Universidad de Distancia de Costa Rica debe usar una serie de elementos necesarios para la educación a distancia. Objetivo: identificar los elementos educativos más importantes utilizados por los editores. Métodos: Utilizamos un cuestionario y un grupo focal con los editores para identificar la frecuencia de cada elemento en 24 libros de texto. Resultados: Más del 90% de las unidades didácticas contienen: gráficos o diagramas, cuadros, definiciones, casos prácticos, discurso didáctico, "atracciones", ejemplos y signos. Entre el 70 y el 90% usan: imágenes, llamadas de atención, secuencia lógica y preguntas insertadas. Menos del 70% usa anécdotas, establecimiento de puntos contrarios, humanización del texto, resúmenes, cronogramas y metáforas. Conclusiones: Si bien se utilizan la mayoría de los elementos recomendados, hay margen para mejorar la variedad y la adaptación de los elementos de aprendizaje utilizados en estos libros de texto.
title Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_short Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_full Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_fullStr Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_full_unstemmed Elementos educativos en las unidades didácticas en la UNED, Costa Rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_sort elementos educativos en las unidades didácticas en la uned, costa rica, 2017 y 2018: frecuencia de uso y posibilidades de mejora
title_alt Education elements in textbooks at UNED, Costa Rica, 2017 and 2018: use frequency and improve possibilities
publisher Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
publishDate 2020
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2913
work_keys_str_mv AT andresjimenezcarmen educationelementsintextbooksatunedcostarica2017and2018usefrequencyandimprovepossibilities
AT anchettamezagloriana educationelementsintextbooksatunedcostarica2017and2018usefrequencyandimprovepossibilities
AT andresjimenezcarmen elementoseducativosenlasunidadesdidacticasenlaunedcostarica2017y2018frecuenciadeusoyposibilidadesdemejora
AT anchettamezagloriana elementoseducativosenlasunidadesdidacticasenlaunedcostarica2017y2018frecuenciadeusoyposibilidadesdemejora
_version_ 1805406748063825920

Ejemplares similares