Investigación regional socioeducativa. Un enfoque estructuralista

Investigación regional socioeducativa. Un enfoque estructuralista

En este ensayo las autoras damos cuenta de cómo la ciencia es un elemento central de análisis en la historia del hombre que ha intentado permanentemente responder a cuestionamientos producto de sus necesidades de vida. En la investigación científico-social esta preocupación ha llevado a la construcc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Santiago Garcí­a, Rosana, Grajales Garcí­a, Gabriela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de San Carlos de Guatemala 2016
Acceso en línea:https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/280
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spelling CSH2802022-10-09T17:09:00Z Socio-educative regional research. A structuralist approach Investigación regional socioeducativa. Un enfoque estructuralista Santiago Garcí­a, Rosana Grajales Garcí­a, Gabriela En este ensayo las autoras damos cuenta de cómo la ciencia es un elemento central de análisis en la historia del hombre que ha intentado permanentemente responder a cuestionamientos producto de sus necesidades de vida. En la investigación científico-social esta preocupación ha llevado a la construcción de distintas y diversas teorías y metodologías que permiten la adquisición de conocimiento desde la percepción de los actores involucrados en los procesos y/o fenómenos sociales, ello posibilita conocer a profundidad la problemática tratada. Así, los fenómenos socioeducativos pueden ser abordados desde diversas perspectivas teórico-metodológicas, una de ellas es la estructuralista, a través suyo proponemos analizar: “Cómo la desigualdad cultural impacta las competencias académicas de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiapas”, específicamente estudiantes de las Facultades Medicina Humana, Contaduría y Administración y Ciencias Sociales; partiendo de la premisa de que existe en ellos un distinto capital cultural, producto de la diferenciación regional de procedencia, sea esta económica, social, política, cultural o de cualquier otra índole. El ensayo consta de tres partes, en la primera hacemos un recorrido sintético sobre la historia de la ciencia y algunos de sus paradigmas, posteriormente planteamos el problema y finalmente presentamos el posicionamiento teórico-metodológico desde el cual pretendemos abordar el problema planteado. Universidad de San Carlos de Guatemala 2016-11-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayos/Essay application/pdf https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/280 10.36829/63CHS.v3i2.280 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 No. 2 (2016); 71-80 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 3 Núm. 2 (2016); 71-80 2409-3475 2410-6291 spa https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/280/172 Derechos de autor 2017 Rosana Santiago Garcí­a, Gabriela Grajales Garcí­a https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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