Interculturalidad en lo concreto: Tres experiencias desde y para la juventud

Interculturalidad en lo concreto: Tres experiencias desde y para la juventud

El artí­culo parte de la interculturalidad como un concepto que tiene varios significados, connotaciones y usos, dependiendo de la manera en que los grupos sociales la entiendan o la vivan; particularmente, se analiza el sentido que tiene para los jóvenes, en contraste con el que los adultos le otor...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Dary, Claudia
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de San Carlos de Guatemala 2015
Acceso en línea:https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/129
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spelling CSH1292023-06-02T16:10:58Z Interculturality in practice: Three experiences of and for young people Interculturalidad en lo concreto: Tres experiencias desde y para la juventud Dary, Claudia The article is based on interculturalism as a concept with several meanings, connotations and usage, depending on the way that social groups understand it or live it. Particularly, the meaning that such term has for young people is analyzed as opposed to the one it has for adults. Three experiences are examined where young people are actively involved. In the first and second cases, interculturalism is approached as a cultural, symbolic, and aesthetic project, as well as one of coexistence. The vision of young people has on what interculturalism and urban miscegenation means, is reflected upon the collective production of a video and individual photographs, whose content is analyzed in this article. The third experience approaches interculturalism as a daily practice that takes place in the street, the classroom and the work place. In this last case, interculturalism is a matter of cultural exchange but, above all, of the fulfillment of individual and collective rights of working children and young people in the city of Quetzaltenango. El artí­culo parte de la interculturalidad como un concepto que tiene varios significados, connotaciones y usos, dependiendo de la manera en que los grupos sociales la entiendan o la vivan; particularmente, se analiza el sentido que tiene para los jóvenes, en contraste con el que los adultos le otorgan. Se examinan tres experiencias en donde la juventud interviene activamente. En el primero y segundo casos se aborda la interculturalidad como proyecto simbólico-cultural, estético y de convivencia; la visión de los jóvenes sobre lo que significa la interculturalidad y el mestizaje urbano, se refleja en la producción colectiva de un video y en fotografí­as individuales, cuyo contenido es analizado en este artí­culo. La tercera experiencia, aborda la interculturalidad como una práctica cotidiana que ocurre en la calle, el aula escolar y el trabajo. En este último caso, la interculturalidad es una cuestión de intercambio cultural, pero sobre todo, de cumplimiento de los derechos individuales y colectivos de los niños y adolescentes trabajadores de la ciudad de Quetzaltenango Universidad de San Carlos de Guatemala 2015-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artí­culos/Articles application/pdf https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/129 10.36829/63CHS.v2i2.129 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 No. 2 (2015); 9-32 Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 2 Núm. 2 (2015); 9-32 2409-3475 2410-6291 spa https://revistas.usac.edu.gt/index.php/csh/article/view/129/86 Derechos de autor 2015 Claudia Dary https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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