Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador

Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador

Históricamente en El Salvador se ha tenido dificultades con los resultados del aprendizaje de las matemáticas y, no se contaba con un registro en el país, fue en 1997 que retoma el Ministerio de Educación, MINED, planteando la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media, PAES...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hernández de Ayala, María de los Ángeles
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria Oriental 2023
Acceso en línea:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/2865
id CONSOCIOLOGICAS2865
record_format ojs
spelling CONSOCIOLOGICAS28652024-06-03T15:59:55Z Analysis of the specialized training of mathematics teachers and its influence on the academic performance of high school students: A case study in El Salvador Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador Hernández de Ayala, María de los Ángeles Basic general training Specialized training in mathematics Mathematics education Teaching methodology and strategies Academic performance Formación general básica Formación especializada en matemática Educación matemática Metodología y estrategias didácticas Rendimiento académico Historically in El Salvador there have been difficulties with the results of learning mathematics and no record was kept in the country, it was in 1997 that the Ministry of Education, MINED, resumes raising the Learning and Aptitude Test for Graduates of Secondary Education, PAES. Since 2008 student performance is valued to extend the bachelor's degree, then the Ministry of Education, Science and Technology evaluates AVANZO. It explains the low performance in mathematics from teacher training since this gives theoretical and didactic mastery in the exercise of teaching, which is why this work addresses this variable conjugated with didactic strategies and understanding of the contents. In addition, theoretical contributions, practical results, and the dynamics of the notes from 2007 to 2022 at the country level are offered; leaving a clear picture of the situation studied Históricamente en El Salvador se ha tenido dificultades con los resultados del aprendizaje de las matemáticas y, no se contaba con un registro en el país, fue en 1997 que retoma el Ministerio de Educación, MINED, planteando la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media, PAES. Desde 2008 se valora el rendimiento estudiantil para extender el título de bachiller, posteriormente el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología evalúa con AVANZO. Se explica el bajo rendimiento en matemática desde la formación del docente, dado que ello le brinda dominio teórico y didáctico en el ejercicio de la docencia, es por ello que en el presente trabajo se aborda esta variable conjugada con las estrategias didácticas y la comprensión de los contenidos. Además, se ofrecen aportes teóricos, resultados prácticos, y la dinámica de las notas desde 2007 a 2022 a nivel de país; dejando un panorama claro de la situación estudiada. Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria Oriental 2023-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/2865 Conjeturas Sociológicas; Revista Conjeturas Sociológicas No. 32, año 11, septiembre - diciembre 2023; 62 - 75 2313-013X 2313-013X spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/2865/2977 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/2865/3309 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
institution Universidad de El Salvador
collection Revista Conjeturas Sociológicas
language spa
format Online
author Hernández de Ayala, María de los Ángeles
spellingShingle Hernández de Ayala, María de los Ángeles
Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
author_facet Hernández de Ayala, María de los Ángeles
author_sort Hernández de Ayala, María de los Ángeles
description Históricamente en El Salvador se ha tenido dificultades con los resultados del aprendizaje de las matemáticas y, no se contaba con un registro en el país, fue en 1997 que retoma el Ministerio de Educación, MINED, planteando la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media, PAES. Desde 2008 se valora el rendimiento estudiantil para extender el título de bachiller, posteriormente el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología evalúa con AVANZO. Se explica el bajo rendimiento en matemática desde la formación del docente, dado que ello le brinda dominio teórico y didáctico en el ejercicio de la docencia, es por ello que en el presente trabajo se aborda esta variable conjugada con las estrategias didácticas y la comprensión de los contenidos. Además, se ofrecen aportes teóricos, resultados prácticos, y la dinámica de las notas desde 2007 a 2022 a nivel de país; dejando un panorama claro de la situación estudiada.
title Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
title_short Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
title_full Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
title_fullStr Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
title_full_unstemmed Análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: Un estudio de caso en El Salvador
title_sort análisis de la formación especializada del docente de matemática y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel medio: un estudio de caso en el salvador
title_alt Analysis of the specialized training of mathematics teachers and its influence on the academic performance of high school students: A case study in El Salvador
publisher Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria Oriental
publishDate 2023
url https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/2865
work_keys_str_mv AT hernandezdeayalamariadelosangeles analysisofthespecializedtrainingofmathematicsteachersanditsinfluenceontheacademicperformanceofhighschoolstudentsacasestudyinelsalvador
AT hernandezdeayalamariadelosangeles analisisdelaformacionespecializadadeldocentedematematicaysuinfluenciaenelrendimientoacademicodelosestudiantesdelnivelmediounestudiodecasoenelsalvador
_version_ 1805407017654812672

Ejemplares similares