Currículo y didáctica en la práctica docente de la etnia mayangna

Este artículo, presenta los principales resultados del desarrollo del Módulo Currículo y Didáctica en la práctica docente y su aplicación innovadora en la adecuación de los programas de educación inicial y primaria de la etnia Mayangna. El Módulo es parte del Diplomado en Diseño Curricular y Materia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jiménez Lazo, Ivania, Villanueva Núñez, Gloria Jeanette
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	UNAN-Managua 2021
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2508

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spelling	COMPROMISOCIAL25082024-02-10T22:03:52Z Curriculum and didactics in the teaching practice of the mayangna ethnics Currículo y didáctica en la práctica docente de la etnia mayangna Jiménez Lazo, Ivania Villanueva Núñez, Gloria Jeanette This article presents the main results of the development of the Curriculum and Didactics Module in teaching practice and its innovative application in the adaptation of the initial and primary education programs of the Mayangna ethnic group. The Module is part of the Diploma in Curricular Design and Teaching Materials for the Strengthening of Intercultural Bilingual Education (EIB). The objectives of the module are: 1. Strengthen the knowledge and experiences in curriculum and didactics in the teaching exercise. 2. Apply the investigative process in the adaptation of preschool and primary programs with an innovative character. The research focus for curricular adaptation is qualitative, among the applied techniques for data collection are: Interview, Observation and Documentary Analysis. The results show that the application of the steps of curricular adaptation has allowed Mayangna teachers to develop theoretical and practical competencies in the curricular, didactic and investigative field, for decision-making in improving the curricular mesh and the programs in the areas of knowledge based on the learning of the boys and girls of the Mayangna communities according to the territorial context and educational policies of the region and the country. Este artículo, presenta los principales resultados del desarrollo del Módulo Currículo y Didáctica en la práctica docente y su aplicación innovadora en la adecuación de los programas de educación inicial y primaria de la etnia Mayangna. El Módulo es parte del Diplomado en Diseño Curricular y Materiales Didácticos para el Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Los objetivos del módulo son: 1. Fortalecer los conocimientos y experiencias sobre currículo y didáctica en el ejercicio docente. 2. Aplicar el proceso investigativo en la adecuación de programas de preescolar y primaria con un carácter innovador. El enfoque de la investigación para la adecuación curricular es cualitativo, entre las técnicas aplicadas para la recogida de datos están: FODA, Entrevista, Observación y Análisis Documental. Los resultados evidencian que la aplicación de los pasos de la adecuación curricular, ha permitido a los docentes Mayangna, desarrollar competencias teóricas y prácticas en el ámbito curricular, didáctico e investigativo, para la toma de decisiones en la mejora de la malla curricular y los programas de las áreas del conocimiento en función del aprendizaje de los niños y niñas de las comunidades Mayangna de acuerdo al contexto territorial y políticas educativas de la región y del país. UNAN-Managua 2021-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2508 10.5377/recoso.v2i3.13434 Revista Compromiso Social; Núm. 3 (2020); 73-82 2707-1138 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2508/3882 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2508/3883 Derechos de autor 2020 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)
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