La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica
El presente artículo vislumbra los nuevos tiempos de la práctica docente en “Un nuevo paradigma en el proceso de formación”, en la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de Nic...
| Autores principales: | , , , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2022
|
| Acceso en línea: | https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/246 |
| id |
COMPROMISOCIAL246 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
| collection |
Compromiso Social |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Suarez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suarez, Rosmery Valeska Castrillo Reyes, Carmen Dolores Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska |
| spellingShingle |
Suarez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suarez, Rosmery Valeska Castrillo Reyes, Carmen Dolores Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| author_facet |
Suarez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suarez, Rosmery Valeska Castrillo Reyes, Carmen Dolores Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska |
| author_sort |
Suarez, Zenayda Aurora |
| description |
El presente artículo vislumbra los nuevos tiempos de la práctica docente en “Un nuevo paradigma en el proceso de formación”, en la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN- Managua), Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales (FAREM-Chontales) que trasciende en la formación del Currículo por Competencia, momento en el que se están poniendo de manifiesto nuevas estrategias innovadoras para potenciar esas competencias requeridas por los estudiantes; los componentes curriculares, están dando las pautas a seguir metodológicamente en este nuevo proceso formación integrada, dejando atrás elementos tradicionales y repetitivos en la Formaciónevaluación, mismos que están rompiendo barreras de resistencia.
La inclusión de la simulación clínica, la ECOE, debriefing, entre otras, es parte de estas innovaciones pedagógicas. Para la facultad, es la primera vez que se incluye la ECOE en los procesos evaluativos; claro está que, en experiencias internacionales han demostrado pertinencia en el cumplimiento de los objetivos de enseñanza. Esta experiencia se aplica y sistematiza, según la literatura de Óscar Jara descrita en su libro, y establece la pertinencia del ECOE para el desarrollo de competencias. El Comité de docentes evaluadores, responsables y colaboradores participaron activamente en los tres momentos, antes, durante y después. La evaluación se llevó a cabo con la totalidad de estudiantes matriculados, se establecieron cinco estaciones que permitieron evaluar aspectos teóricos, habilidades técnicas, no técnicas, éticas- deontológicas en la situación clínica. Además, se crearon rúbricas de evaluación, basadas en guías clínicas procedimentales y en protocolos de atención, la experiencia demostró una clara pertinencia para evaluar la aplicación de conocimientos teóricos y habilidades procedimentales, sociales y de comunicación en la carrera de licenciatura en enfermería del segundo año III semestre. |
| title |
La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_short |
La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_full |
La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_fullStr |
La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_full_unstemmed |
La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_sort |
la evaluación clínica objetiva y estructurada (ecoe) en la licenciatura en enfermería: una nueva experiencia pedagógica |
| title_alt |
The Objective and Structured Clinical Evaluation (OSCE) in the Nursing Degree: a new pedagogical experie |
| publisher |
UNAN-Managua |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/246 |
| work_keys_str_mv |
AT suarezzenaydaaurora theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT obandotellezpablojose theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT suarezrosmeryvaleska theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT castrilloreyescarmendolores theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT solanogaleanoluzmarina theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT vargasorozcopetronadelcarmen theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT blandonmariafernanda theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT machadosilesesbeliairene theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT duartevanegasmacieljahoska theobjectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT suarezzenaydaaurora laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT obandotellezpablojose laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT suarezrosmeryvaleska laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT castrilloreyescarmendolores laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT solanogaleanoluzmarina laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT vargasorozcopetronadelcarmen laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT blandonmariafernanda laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT machadosilesesbeliairene laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT duartevanegasmacieljahoska laevaluacionclinicaobjetivayestructuradaecoeenlalicenciaturaenenfermeriaunanuevaexperienciapedagogica AT suarezzenaydaaurora objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT obandotellezpablojose objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT suarezrosmeryvaleska objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT castrilloreyescarmendolores objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT solanogaleanoluzmarina objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT vargasorozcopetronadelcarmen objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT blandonmariafernanda objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT machadosilesesbeliairene objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie AT duartevanegasmacieljahoska objectiveandstructuredclinicalevaluationosceinthenursingdegreeanewpedagogicalexperie |
| _version_ |
1781383023498887168 |
| spelling |
COMPROMISOCIAL2462022-12-21T00:26:48Z The Objective and Structured Clinical Evaluation (OSCE) in the Nursing Degree: a new pedagogical experie La Evaluación Clínica Objetiva y Estructurada (ECOE) en la Licenciatura en Enfermería: una nueva experiencia pedagógica Suarez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suarez, Rosmery Valeska Castrillo Reyes, Carmen Dolores Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska Estrategias Innovadoras Buenas prácticas Simulación Evaluación Innovative Strategies Good Practices Simulation Evaluation This articule glimpses the new times of teaching practice "A new paradigm in the training process", the Nursing Degree of the National Autonomous University of Nicaragua (UNAN) Managua, Multidisciplinary Regional Faculty of Chontales (FAREM) transcends in the formation of the curriculum by competence, moment in which they are highlighting new innovative strategies to enhance these skills required by students, the curricular components are giving the guidelines to follow methodologically in this new integrated training process, leaving behind traditional and repetitive elements in Training - evaluation, which are breaking down barriers of resistance. The inclusion of clinical simulation, OSCE, debriefing, among others, is part of these pedagogical innovations. For the faculty, it is the first time that the OSCE has been included in the evaluation processes, it is clear that, in international experiences, and they have shown relevance in the fulfillment of the teaching objectives. This experience is applied and systematized according to the literature of Óscar Jara described in his book; here he establishes the relevance of the ECOE for the development of competencies. The committee of evaluating teachers, managers, and collaborators actively participated in the three moments, before, during, and after. The evaluation was carried out with all the students enrolled; five stations were established that allowed evaluation of theoretical aspects, technical skills, non-technical, ethical-ethical in the clinical situation. In addition, evaluation rubrics were created, based on procedural clinical guidelines and care protocols, the experience demonstrated a clear relevance to evaluating the application of theoretical knowledge and procedural, social, and communication skills in the second-year nursing degree course III semesters. El presente artículo vislumbra los nuevos tiempos de la práctica docente en “Un nuevo paradigma en el proceso de formación”, en la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN- Managua), Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales (FAREM-Chontales) que trasciende en la formación del Currículo por Competencia, momento en el que se están poniendo de manifiesto nuevas estrategias innovadoras para potenciar esas competencias requeridas por los estudiantes; los componentes curriculares, están dando las pautas a seguir metodológicamente en este nuevo proceso formación integrada, dejando atrás elementos tradicionales y repetitivos en la Formaciónevaluación, mismos que están rompiendo barreras de resistencia. La inclusión de la simulación clínica, la ECOE, debriefing, entre otras, es parte de estas innovaciones pedagógicas. Para la facultad, es la primera vez que se incluye la ECOE en los procesos evaluativos; claro está que, en experiencias internacionales han demostrado pertinencia en el cumplimiento de los objetivos de enseñanza. Esta experiencia se aplica y sistematiza, según la literatura de Óscar Jara descrita en su libro, y establece la pertinencia del ECOE para el desarrollo de competencias. El Comité de docentes evaluadores, responsables y colaboradores participaron activamente en los tres momentos, antes, durante y después. La evaluación se llevó a cabo con la totalidad de estudiantes matriculados, se establecieron cinco estaciones que permitieron evaluar aspectos teóricos, habilidades técnicas, no técnicas, éticas- deontológicas en la situación clínica. Además, se crearon rúbricas de evaluación, basadas en guías clínicas procedimentales y en protocolos de atención, la experiencia demostró una clara pertinencia para evaluar la aplicación de conocimientos teóricos y habilidades procedimentales, sociales y de comunicación en la carrera de licenciatura en enfermería del segundo año III semestre. UNAN-Managua 2022-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/246 Revista Compromiso Social; Vol. 4 Núm. 8 (2022); 155-168 2707-1138 spa https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/246/382 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua(UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |