Aplicación del método Learning by doing dentro de la estrategia ECOE: una experiencia pedagógica
Cada vez la práctica académica se vuelve más atractiva, rigurosa y productiva; el reto de la educación superior es formar individuos integrales, capaces de resolver problemas en la sociedad. Los pioneros de la escuela &am...
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2022
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2419 |
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COMPROMISOCIAL2419 |
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| institution |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Compromiso Social |
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spa |
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Online |
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Suárez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suárez, Rosmery Valeska Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska |
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Suárez, Zenayda Aurora Obando Téllez, Pablo José Suárez, Rosmery Valeska Solano Galeano, Luz Marina Vargas Orozco, Petrona del Carmen Blandón, María Fernanda Machado Siles, Esbelia Irene Duarte Vanegas, Maciel Jahoska Aplicación del método Learning by doing dentro de la estrategia ECOE: una experiencia pedagógica |
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Suárez, Zenayda Aurora |
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Cada vez la práctica académica se vuelve más atractiva, rigurosa y productiva; el reto de la educación superior es formar individuos integrales, capaces de resolver problemas en la sociedad. Los pioneros de la escuela nueva han revolucionado las prácticas tradicionales de la educación superior, a tal punto que han convertido al estudiante en un ser activo y participativo, capaz de construir su propio aprendizaje. El campo de la Enfermería es tan complejo, que necesita una formación estricta con fundamentos científicos prácticos, para recibir en sus manos la vida de la población demandante de servicios de salud con calidad y calidez humana, en búsqueda de estos resultados nos hemos propuesto como objetivo aplicar el método Learning by doing, dentro de la estrategia ECOE, para permitir el desarrollo de capacidades, paciente. La aplicación de estas estrategias, ha tenido un impacto positivo en el logro de competencias de los estudiantes de enfermería de segundo año de la FAREM-Chontales, de manera que fue satisfactorio, ya que los resultados muestran en promedio general 4.28, y según componente evaluado se ubica entre 4 y 4.8. El éxito de este resultado radica en el diseño de los instrumentos y la flexibilidad de la evaluación. |
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Application of the Learning by doing method within the OSCE strategy: a pedagogical experience |
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