Reconocer la voz de las comunidades para acompañar y aprender Desafíos en el contexto ETA - IOTA, Nicaragua

Reconocer la voz de las comunidades para acompañar y aprender Desafíos en el contexto ETA - IOTA, Nicaragua

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Este ensayo procura compartir algunas reflexiones     surgidas en la práctica de la autora, quien fuera parte     de un proceso de acompañamiento desarrollado en     el Caribe de Nicaragua, en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez González, Martha Erica
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNAN-Managua 2022
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2386
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institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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Reconocer la voz de las comunidades para acompañar y aprender Desafíos en el contexto ETA - IOTA, Nicaragua
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description Este ensayo procura compartir algunas reflexiones     surgidas en la práctica de la autora, quien fuera parte     de un proceso de acompañamiento desarrollado en     el Caribe de Nicaragua, en el contexto post desastre     por la ocurrencia del impacto que significó el ingreso     de dos huracanes al país en el año 2020.  El propósito  es colocar en voz alta la necesidad de documentar     las actuaciones que se procuran en concepto de     acompañamiento psicosocial, recuperación emocional     o de acompañamiento en situaciones críticas como     han sido denominadas, principalmente cuando se     desarrollan en contextos de emergencia y atención a     desastres y más aún, cuando estas ocurren en realidades     de diversidad cultural necesaria de revalorizar. Destacar entonces, la importancia de repensar las propuestas, las categorías conceptuales empacadas en concepto de ayuda, investigar y proponer con base en la observación y escucha sensible, actuaciones que efectivamente puedan favorecer acompañamientos  integrados a la cosmovisión de los pueblos, ajustado a sus necesidades, narrativas y vínculos con el entorno,     expresado en las relaciones entre las personas, las     familias y las comunidades especialmente, cuando     los eventos persisten en ciclos que van y vienen y     convocan a aprender e invocar la esperanza para  renacer en la armonía del todo.     Desde el diálogo, basado en la narrativa de mujeres,     hombres, jóvenes, estudiantes, trabajadores fue     tejiéndose la historia para recuperar lo vivido, para     encontrar las claves culturales y simbólicas que     favorecieron mirarse, llorar y fortalecerse en lo común     y lo diverso, en comunidad.     A ellas y ellos, hermanos y hermanas va dedicada esta     escritura, agradeciendo la posibilidad de aprender en     el privilegio que significó la posibilidad de acompañar     la esperanza de la reconstrucción colectiva para el  buen vivir.    
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spelling COMPROMISOCIAL23862024-02-10T21:31:05Z Recognize the voice of communities to accompany and learn Challenges in the context of ETA - IOTA, Nicaragua Reconocer la voz de las comunidades para acompañar y aprender Desafíos en el contexto ETA - IOTA, Nicaragua Martínez González, Martha Erica Interculturalidad actuaciones post desastre ETA IOTA buen vivir Interculturality post-disaster actions ETA IOTA good living This essay seeks to share some reflections arising     in the practice of the author, who was part of an     accompaniment process developed in the Caribbean     of Nicaragua, in the post-disaster context due to the     occurrence of the impact that the entry of 2 hurricanes     meant in the year 2020. The purpose is to put out loud     the need to document the actions that are sought in     terms of psychosocial accompaniment, emotional     recovery or accompaniment in critical situations     as they have been called, mainly when they are     developed in contexts of emergency and attention to     disasters and even more when these occur in realities     of cultural diversity that need to be revalued. Highlight     then, the importance of rethinking the proposals, the     conceptual categories packaged in the concept of help,     investigate and propose based on observation and     sensitive listening, actions that can effectively favor     integrated accompaniments to the worldview of the     peoples, adjusted to their needs, narratives and links     with the environment, expressed in the relationships     between people, families and communities, especially     when events persist in cycles that come and go and     call for learning and invoking hope to be reborn in     harmony with everything.     From the dialogue, based on the narrative of women,     men, young people, students, workers and workers,     history was woven to recover what was lived, to find     the cultural, symbolic keys that favored looking at     each other, crying and strengthening ourselves in the     common and the diverse, in community.     This writing is dedicated to them and to them, brothers     and sisters, thanking them for the opportunity to     learn in the privilege that meant the possibility of     accompanying the hope of collective reconstruction     for good living.       Este ensayo procura compartir algunas reflexiones     surgidas en la práctica de la autora, quien fuera parte     de un proceso de acompañamiento desarrollado en     el Caribe de Nicaragua, en el contexto post desastre     por la ocurrencia del impacto que significó el ingreso     de dos huracanes al país en el año 2020.  El propósito  es colocar en voz alta la necesidad de documentar     las actuaciones que se procuran en concepto de     acompañamiento psicosocial, recuperación emocional     o de acompañamiento en situaciones críticas como     han sido denominadas, principalmente cuando se     desarrollan en contextos de emergencia y atención a     desastres y más aún, cuando estas ocurren en realidades     de diversidad cultural necesaria de revalorizar. Destacar entonces, la importancia de repensar las propuestas, las categorías conceptuales empacadas en concepto de ayuda, investigar y proponer con base en la observación y escucha sensible, actuaciones que efectivamente puedan favorecer acompañamientos  integrados a la cosmovisión de los pueblos, ajustado a sus necesidades, narrativas y vínculos con el entorno,     expresado en las relaciones entre las personas, las     familias y las comunidades especialmente, cuando     los eventos persisten en ciclos que van y vienen y     convocan a aprender e invocar la esperanza para  renacer en la armonía del todo.     Desde el diálogo, basado en la narrativa de mujeres,     hombres, jóvenes, estudiantes, trabajadores fue     tejiéndose la historia para recuperar lo vivido, para     encontrar las claves culturales y simbólicas que     favorecieron mirarse, llorar y fortalecerse en lo común     y lo diverso, en comunidad.     A ellas y ellos, hermanos y hermanas va dedicada esta     escritura, agradeciendo la posibilidad de aprender en     el privilegio que significó la posibilidad de acompañar     la esperanza de la reconstrucción colectiva para el  buen vivir.     UNAN-Managua 2022-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2386 Revista Compromiso Social; Vol. 4 Núm. 8 (2022); 135-144 2707-1138 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2386/3664 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua(UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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