La Extensión Universitaria y el fortalecimiento de mujeres y hombres emprendedores egresados de las Escuelas Municipales de Oficio

La Extensión Universitaria y el fortalecimiento de mujeres y hombres emprendedores egresados de las Escuelas Municipales de Oficio

Las Escuelas Municipales de Oficio (EMO) forman parte de la estrategia impulsada por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, para promover oportunidad de aprendizajes, mediante programas de formación para el trabajo, activos del mercado laboral y de inclusión productiva, fijando como meta s...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Palazio Galo, Edgar
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNAN-Managua 2023
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2319
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institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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description Las Escuelas Municipales de Oficio (EMO) forman parte de la estrategia impulsada por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, para promover oportunidad de aprendizajes, mediante programas de formación para el trabajo, activos del mercado laboral y de inclusión productiva, fijando como meta según lo contemplado en el Plan Nacional de Lucha Contra la Pobreza y Para el Desarrollo Humano 2022-2026, matricular a 138, 000 protagonistas. Esta estrategia inició en 2009 con el nombre de Cursos Móviles, para después llamarse Casas Comunales de Oficio y a partir del 2014, estrategia de EMO, contribuyendo desde su implementación a la capacitación de más de 400 mil protagonistas en diferentes cursos impartidos por INIFOM, INATEC y las Alcaldías. Además de fortalecer las capacidades, con este programa se ha gestionado el crecimiento y la escalabilidad de los modelos de negocios de mujeres y hombres emprendedores, activando el crecimiento económico local y nacional; asimismo, se ha restituido el derecho a la formación técnica contribuyendo con la equidad de género, la integración familiar y el mejoramiento en la calidad de vida. Este artículo, expone la participación de las universidades del CNU en este Programa de Acompañamiento a Emprendedores, logrando establecer una relación dialógica que permitió a las y los estudiantes y docentes que participaron, fortalecer sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores; donde los docentes tutores adquirieron competencias para conducir diferentes modalidades de prácticas educativas y los estudiantes fortaleza en aprendizajes situados y experimental basados en proyectos, logrando capacidades para resolver problemas, aportar soluciones y generar aprendizaje significativo en su formación profesional.
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spelling COMPROMISOCIAL23192024-08-27T14:34:15Z The university extension and the strengthening of women and men entrepreneurs graduated from the Municipal Trade Schools La Extensión Universitaria y el fortalecimiento de mujeres y hombres emprendedores egresados de las Escuelas Municipales de Oficio Palazio Galo, Edgar Fortalecimiento a emprendedores Escuelas Municipales de Oficio Prácticas de profesionalización y pasantías Empoderamiento Equidad de género Strengthening of entrepreneurs Municipal Trade Schools Professionalization Practices and internships Empowerment Gender equality The Municipal Trade Schools (EMO) are part of the strategy promoted by the Government of Reconciliation and National Unity, to promote learning opportunities through training programs for work, labor assets and productive inclusion, setting as a goal what is contemplated in the National Plan to Fight Poverty and Human Development 2022-2026, registers 138,000 protagonists. This strategy began in 2009 under the name of Mobile Courses, to later be called Casas Comunales de Oficio and from 2014, EMO strategy, contributing since its implementation to the training of more than 400 thousand protagonists in different courses taught by INIFOM, INATEC and the mayors   In addition to strengthening capacities with this program, the growth and scalability of business models for women and men entrepreneurs have been managed, activating local and national economic growth, and the right to technical training has been restored, contributing to gender equality, family integration and improvement of quality of life. This article exposes the participation of the CNU universities in this support program for entrepreneurs, managing to establish a dialogical relationship that allowed the students and teachers who participated to strengthen their knowledge, skills, attitudes and values, acquiring the tutors skills to lead different modalities. of educational practices and the strength of students in situated and experiential learning based on projects, achieving the ability to solve problems, provide solutions and generate significant learning in their professional. Las Escuelas Municipales de Oficio (EMO) forman parte de la estrategia impulsada por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, para promover oportunidad de aprendizajes, mediante programas de formación para el trabajo, activos del mercado laboral y de inclusión productiva, fijando como meta según lo contemplado en el Plan Nacional de Lucha Contra la Pobreza y Para el Desarrollo Humano 2022-2026, matricular a 138, 000 protagonistas. Esta estrategia inició en 2009 con el nombre de Cursos Móviles, para después llamarse Casas Comunales de Oficio y a partir del 2014, estrategia de EMO, contribuyendo desde su implementación a la capacitación de más de 400 mil protagonistas en diferentes cursos impartidos por INIFOM, INATEC y las Alcaldías. Además de fortalecer las capacidades, con este programa se ha gestionado el crecimiento y la escalabilidad de los modelos de negocios de mujeres y hombres emprendedores, activando el crecimiento económico local y nacional; asimismo, se ha restituido el derecho a la formación técnica contribuyendo con la equidad de género, la integración familiar y el mejoramiento en la calidad de vida. Este artículo, expone la participación de las universidades del CNU en este Programa de Acompañamiento a Emprendedores, logrando establecer una relación dialógica que permitió a las y los estudiantes y docentes que participaron, fortalecer sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores; donde los docentes tutores adquirieron competencias para conducir diferentes modalidades de prácticas educativas y los estudiantes fortaleza en aprendizajes situados y experimental basados en proyectos, logrando capacidades para resolver problemas, aportar soluciones y generar aprendizaje significativo en su formación profesional. UNAN-Managua 2023-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2319 Revista Compromiso Social; Vol. 5 Núm. 9 (2023): Ene - Jun 2023; 33-40 2707-1138 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2319/3597 Derechos de autor 2023 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua(Unan-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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