Creatividad como habilidad en la formación integral, que transforma realidades

Creatividad como habilidad en la formación integral, que transforma realidades

Este artículo destaca la importancia que implica la creatividad como propósito en los procesos educativos, desde la primera infancia hasta la formación técnica y superior formándose en las aulas universitarias y más allá de ellas, en el contacto y vinculación con las realidades de sus comunidades y...

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Bibliographic Details
Main Author: Martínez González, Martha Erica
Format: Online
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Published: UNAN-Managua 2021
Online Access:https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/138
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description Este artículo destaca la importancia que implica la creatividad como propósito en los procesos educativos, desde la primera infancia hasta la formación técnica y superior formándose en las aulas universitarias y más allá de ellas, en el contacto y vinculación con las realidades de sus comunidades y países.  La formación integral que las instituciones académicas asumen como función social implica ir más allá de graduar técnicos y profesionales que saben y saben hacer con la especialidad de su materia; requiere, como ha sido dicho, formar el ser, a la persona, al humano y humana en valores, competencias y propósito para transformar realidades en un mundo cada día más complejo.  Este artículo recorre de manera breve y a través de  un análisis documental, el contexto que existe en el  marco al impulso y promoción que se vive en Nicaragua  actualmente, a partir de diferentes iniciativas de  innovación y emprendimientos novedosos, seguido  de algunos referentes sobre creatividad vinculada a  educación, para destacar particularmente la puesta  en marcha de una experiencia que procura aportar  pistas a la dinámica formativa de lo que se denomina  habilidades socioemocionales, tan necesarias y claves  en los procesos de actuación innovadora que reúne  las mejores energías, pensamientos y propuestas que  procuran soluciones novedosas para un mundo que  demanda el concurso de nuestras mejores habilidades.  Esta experiencia ha sido apoyada por el Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles de la UNAN-Managua, siendo implementada entre los meses de mayo y julio del presente año, y procura ser una idea propositiva que encuentre rutas fluidas en nuevas vertientes y animadores.       
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spelling COMPROMISOCIAL1382021-12-18T22:56:13Z Creativity as a skill in comprehensive training that transforms realities Creatividad como habilidad en la formación integral, que transforma realidades Martínez González, Martha Erica Innovación creatividad formación integral Innovation creativity comprehensive training This article highlights the importance of creativity as a purpose in educational processes, from early  childhood to technical and higher education, training  in university classrooms and beyond, in contact and  connection with the realities of their communities and  countries.  The comprehensive training that academic institutions assume as a social function implies going beyond  graduating technicians and professionals who know  and know how to do with the specialty of their subject;  It requires, as has been said, to form the being, the  person, the human and human in values, competencies  and purpose to transform realities in an increasingly  complex world.  This article briefly covers and through a documentary  analysis, the context that exists within the framework  of the impulse and promotion that is currently  being experienced in Nicaragua, based on different  innovation initiatives and novel ventures, followed  by some references on creativity linked to education,  to particularly highlight the implementation of an  experience that seeks to provide clues to the formative  dynamics of what is called socio-emotional skills, so  necessary and key in innovative action processes  that bring together the best energies, thoughts and  proposals that seek solutions novel for a world that  demands the competition of our best skills.  This experience has been supported by the Vice-  Rector for Student Affairs of UNAN-Managua, being  implemented between the months of May and July of  this year, and tries to be a propositional idea that finds  fluid routes in new aspects and animators.  Este artículo destaca la importancia que implica la creatividad como propósito en los procesos educativos, desde la primera infancia hasta la formación técnica y superior formándose en las aulas universitarias y más allá de ellas, en el contacto y vinculación con las realidades de sus comunidades y países.  La formación integral que las instituciones académicas asumen como función social implica ir más allá de graduar técnicos y profesionales que saben y saben hacer con la especialidad de su materia; requiere, como ha sido dicho, formar el ser, a la persona, al humano y humana en valores, competencias y propósito para transformar realidades en un mundo cada día más complejo.  Este artículo recorre de manera breve y a través de  un análisis documental, el contexto que existe en el  marco al impulso y promoción que se vive en Nicaragua  actualmente, a partir de diferentes iniciativas de  innovación y emprendimientos novedosos, seguido  de algunos referentes sobre creatividad vinculada a  educación, para destacar particularmente la puesta  en marcha de una experiencia que procura aportar  pistas a la dinámica formativa de lo que se denomina  habilidades socioemocionales, tan necesarias y claves  en los procesos de actuación innovadora que reúne  las mejores energías, pensamientos y propuestas que  procuran soluciones novedosas para un mundo que  demanda el concurso de nuestras mejores habilidades.  Esta experiencia ha sido apoyada por el Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles de la UNAN-Managua, siendo implementada entre los meses de mayo y julio del presente año, y procura ser una idea propositiva que encuentre rutas fluidas en nuevas vertientes y animadores.        UNAN-Managua 2021-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/138 10.5377/recoso.v3i6.13524 Revista Compromiso Social; Vol. 2 Núm. 6 (2021); 87-91 2707-1138 spa https://revistacompromisosocial.unan.edu.ni/index.php/CompromisoSocial/article/view/138/289 Derechos de autor 2021 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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