Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica

Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica

A petición del Consejo Superior de Educación de Costa Rica, se realizaron dos investigaciones que buscaban develar cuáles son los factores que inciden en el bajo rendimiento en matemática, tanto en secundaria como en primaria. Éstas fueron cualitativas y recogieron las interpretaciones que los propi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gaete Astica, Marcelo, Jiménez Asenjo, Wendy
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6962
id CIFEM6962
record_format ojs
spelling CIFEM69622024-09-02T22:18:01Z Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica Gaete Astica, Marcelo Jiménez Asenjo, Wendy rendimiento académico educación matemática enseñanza matemática formación docente student performance mathematics education teaching learning mathematics teacher training At the request of the Consejo Superior de Educación of Costa Rica, two research projects were conducted that sought to reveal the factors that affect the poor performance in mathematics in both secondary and primaryschool. These were qualitative projects and collected perceptions by the actors within the educational system about their situation. Focus groups,interviews and questionnaires completed by students, teachers and mathematics consultants were conducted. In addition to one focus group with institutional authorities, family responsible and education students from two public universities and one private, semi-structured interviews withnational and international experts in the area of Mathematics Education were accomplished. The five major findings relate to emerging issuesthat impact academic performance in mathematics: problems in the teacher training (mathematical pedagogy), attitudes which show a cultural phobia towards mathematics, problems of infrastructure, problems in the hiring of teachers and about the lack of attention to socio-cultural conditions of students.   A petición del Consejo Superior de Educación de Costa Rica, se realizaron dos investigaciones que buscaban develar cuáles son los factores que inciden en el bajo rendimiento en matemática, tanto en secundaria como en primaria. Éstas fueron cualitativas y recogieron las interpretaciones que los propios actores daban a su situación, en este sentido se llevaron a cabo grupos focales, entrevistas y cuestionarios a estudiantes, docentes y asesores de matemática. Además de un grupo focal con directores institucionales, encargados de familia y estudiantes de educación de dos universidades públicas y una privada, se llevaron a cabo entrevistas semi estructuradas con investigadores nacionales e internacionales queson especialista en el tema de educación matemática. En los principales hallazgos se vislumbran cinco aspectos que impactan el rendimiento académico en matemática: problemas en la formación docente (pedagógico), lo actitudinal en el que se evidencia una fobia cultural hacia la matemática, problemas de infraestructura, problemas para contratación docente y la falta de atención a las condiciones socio-culturales de los estudiantes. Universidad de Costa Rica 2011-01-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6962 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo, evaluación, formación docente, competencias Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo, evaluación, formación docente, competencias 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6962/6648 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
institution Universidad de Costa Rica
collection Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
language spa
format Online
author Gaete Astica, Marcelo
Jiménez Asenjo, Wendy
spellingShingle Gaete Astica, Marcelo
Jiménez Asenjo, Wendy
Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
author_facet Gaete Astica, Marcelo
Jiménez Asenjo, Wendy
author_sort Gaete Astica, Marcelo
description A petición del Consejo Superior de Educación de Costa Rica, se realizaron dos investigaciones que buscaban develar cuáles son los factores que inciden en el bajo rendimiento en matemática, tanto en secundaria como en primaria. Éstas fueron cualitativas y recogieron las interpretaciones que los propios actores daban a su situación, en este sentido se llevaron a cabo grupos focales, entrevistas y cuestionarios a estudiantes, docentes y asesores de matemática. Además de un grupo focal con directores institucionales, encargados de familia y estudiantes de educación de dos universidades públicas y una privada, se llevaron a cabo entrevistas semi estructuradas con investigadores nacionales e internacionales queson especialista en el tema de educación matemática. En los principales hallazgos se vislumbran cinco aspectos que impactan el rendimiento académico en matemática: problemas en la formación docente (pedagógico), lo actitudinal en el que se evidencia una fobia cultural hacia la matemática, problemas de infraestructura, problemas para contratación docente y la falta de atención a las condiciones socio-culturales de los estudiantes.
title Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
title_short Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
title_full Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
title_fullStr Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
title_full_unstemmed Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
title_sort carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en costa rica
title_alt Carencias en la formación inicial y continua de los docentes y bajo rendimiento escolar en matemática en Costa Rica
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2011
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6962
work_keys_str_mv AT gaeteasticamarcelo carenciasenlaformacioninicialycontinuadelosdocentesybajorendimientoescolarenmatematicaencostarica
AT jimenezasenjowendy carenciasenlaformacioninicialycontinuadelosdocentesybajorendimientoescolarenmatematicaencostarica
_version_ 1809124866576613376

Ejemplares similares