The Danish KOM project and possible consequences for teacher education
Se define el concepto de competencia matemática y se describen las ocho competencias matemáticas identificadas por el proyecto KOM. También se analizan sus implicaciones en la formación de profesores de matemáticas y la propuesta del proyecto KOM al respecto.
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2011
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CIFEM69572024-09-02T22:18:01Z The Danish KOM project and possible consequences for teacher education The Danish KOM project and possible consequences for teacher education Niss, Mogens competencia matemática formación de profesores competencias del profesor de matemáticas mathematical competence teacher training teacher’s math skills It defines the concept of mathematical competence and describes the eight mathematical competencies identified by the KOM project. It also discusses their implications for the training of teachers of mathematics and KOM project proposal in this regard. Se define el concepto de competencia matemática y se describen las ocho competencias matemáticas identificadas por el proyecto KOM. También se analizan sus implicaciones en la formación de profesores de matemáticas y la propuesta del proyecto KOM al respecto. Universidad de Costa Rica 2011-01-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6957 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo, evaluación, formación docente, competencias Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo, evaluación, formación docente, competencias 2215-5627 1659-2573 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6957/6643 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
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