Conocimiento pedagógico del contenido en la formación de docentes de matemática
Los cursos pedagógicos y matemáticos incluidos en la formación inicial de docentes de matemática, así como las experiencias a las que éstos son expuestos, carecen de elementos integradores que permitan al futuro docente la construcción, revisión y modificación de sus ideas y conceptos como parte de...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2009
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CIFEM69122024-09-02T22:17:56Z Conocimiento pedagógico del contenido en la formación de docentes de matemática Conocimiento pedagógico del contenido en la formación de docentes de matemática Fonseca Castro, Jennifer L. conocimiento matemático conocimiento pedagógico conocimiento pedagógico del contenido formación docente formación de docentes de matemáticas mathematical knowledge pedagogical knowledge pedagogical content knowledge teacher preparation initial formation of teachers of mathematics Mathematical and pedagogical courses and the experiences included in the initial formation of teachers of mathematics lack of integrated elements that allow these future teachers to develop, review, and modify their ideas and concepts as part of their learning process. The development of pedagogical content knowledge as a complement of the mathematical and pedagogical knowledge arises as possible solution to this lack. This article has as objective to highlight those theoretical and practical aspects in teacher preparation that have contributed significantly, in one or another way, to the development of knowledge and experiences of teachers of mathematics. Los cursos pedagógicos y matemáticos incluidos en la formación inicial de docentes de matemática, así como las experiencias a las que éstos son expuestos, carecen de elementos integradores que permitan al futuro docente la construcción, revisión y modificación de sus ideas y conceptos como parte de su proceso de enseñanza-aprendizaje. La construcción de conocimiento pedagógico del contenido como complemento a la construcción de conocimientos pedagógicos, surge como posible respuesta a estas carencias. Este artículo tiene como propósito, dar a conocer y destacar aquellos aspectos teóricos y prácticos que han brindado, de una u otra manera, un aporte significativo al desarrollo de conocimientos y experiencias en la formación de docentes de matemática. Universidad de Costa Rica 2009-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6912 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo en la Educación Matemática Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Currículo en la Educación Matemática 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6912/6598 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
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