Reflexiones sobre educación matemática, más allá de la pandemia

Motivados por la pandemia generada por el virus SARS-CoV-2, el objetivo es reflexionar sobre el problema de fondo que existe en la relación: Educación matemática y naturaleza. Nuestra tesis es que: la Etnomatemática y la ética de la liberación son referentes teóricos importantes, que nos p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Molano-Franco, Edwin, Blanco-Álvarez, Hilbert
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48514

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spelling	CIFEM485142021-09-29T06:58:21Z Reflexiones sobre educación matemática, más allá de la pandemia Molano-Franco, Edwin Blanco-Álvarez, Hilbert Motivated by the pandemic generated by the SARS-CoV-2 virus, the objective is to reflect on the underlying problem that exists in the relationship: Mathematics education and nature. Our thesis is that: Ethnomathematics and the ethics of liberation are important theoretical references, which allow us to think about the necessary transformations in mathematics education, to contribute to the sustainability and improvement of the environment, pointing out that modernity is putting our life at risk existence as a species, and that it is necessary, from education, an ethic that has the affirmation of life as a principle. We conclude, then, presenting a proposal of ethical elements for mathematics education, oriented from ethnomathematics, with which rational, sensitive, and committed human beings are formed with the preservation, reproduction, and improvement of life, suitable to face the great problems of the world, working as a community. Motivados por la pandemia generada por el virus SARS-CoV-2, el objetivo es reflexionar sobre el problema de fondo que existe en la relación: Educación matemática y naturaleza. Nuestra tesis es que: la Etnomatemática y la ética de la liberación son referentes teóricos importantes, que nos permiten pensar en las transformaciones necesarias en la educación matemática, para contribuir al sostenimiento y mejoramiento del medio ambiente, señalando que la modernidad está poniendo en riesgo nuestra existencia como especie, y que es necesario, desde la educación, una ética que tenga por principio la afirmación de la vida. Concluimos, entonces, presentando una propuesta de elementos éticos para la educación matemática, orientados desde la etnomatemática, con los cuales se formen seres humanos racionales, sensibles y comprometidos con la preservación, reproducción y mejoramiento de la vida, idóneos para enfrentar los grandes problemas del mundo, trabajando comunitariamente. Universidad de Costa Rica 2021-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48514 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; No. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 321 – 332 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Núm. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 321 – 332 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48514/48271 Derechos de autor 2021 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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Reflexiones sobre educación matemática, más allá de la pandemia

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