Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas

Los padres y madres de familia han tenido pocas oportunidades para compartir sus opiniones durante esta situación extraordinaria causada por el COVID-19. Este artículo se centra en las experiencias de cinco madres de origen mexicano en relación con la enseñanza a distancia de sus hijos e hija...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Salazar, Fany, Civil, Marta
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2021
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48511

id	CIFEM48511
record_format	ojs
spelling	CIFEM485112021-09-29T06:58:21Z Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas Salazar, Fany Civil, Marta During these unique times caused by COVID-19, there are few opportunities for parents to share their opinions. This paper focuses on the experiences of five mothers of Mexican background with their children’s online learning during the 2020-21 school year in Tucson, AZ, United States. Three themes stand out from our conversations with the mothers: the uncertainty about their role in the online teaching modality, the tension with the parents’ work and activities in relation to this new modality, and the changes in how their children are learning mathematics. The pandemic allowed the mothers to have a closer look at their children’s instruction. We suggest taking advantage of this extraordinary situation to promote greater communication in the future between home and school. Los padres y madres de familia han tenido pocas oportunidades para compartir sus opiniones durante esta situación extraordinaria causada por el COVID-19. Este artículo se centra en las experiencias de cinco madres de origen mexicano en relación con la enseñanza a distancia de sus hijos e hijas durante el curso escolar 2020-21 en Tucson, Arizona, Estados Unidos. Durante las conversaciones con las madres sobresalieron tres temas: la incertidumbre sobre su papel en esta nueva modalidad de enseñanza, las tensiones con el trabajo y ocupaciones de los padres que surgen a consecuencia de esta modalidad nueva y el cambio en la forma de aprender matemáticas de los estudiantes. La pandemia permitió a las madres ver la enseñanza que reciben sus hijos e hijas más de cerca. Se sugiere aprovechar esta situación para promover una mayor comunicación entre el hogar y la escuela en el futuro. Universidad de Costa Rica 2021-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48511 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; No. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 279 - 289 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Núm. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 279 - 289 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48511/48268 Derechos de autor 2021 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
language	spa
format	Online
author	Salazar, Fany Civil, Marta
spellingShingle	Salazar, Fany Civil, Marta Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
author_facet	Salazar, Fany Civil, Marta
author_sort	Salazar, Fany
description	Los padres y madres de familia han tenido pocas oportunidades para compartir sus opiniones durante esta situación extraordinaria causada por el COVID-19. Este artículo se centra en las experiencias de cinco madres de origen mexicano en relación con la enseñanza a distancia de sus hijos e hijas durante el curso escolar 2020-21 en Tucson, Arizona, Estados Unidos. Durante las conversaciones con las madres sobresalieron tres temas: la incertidumbre sobre su papel en esta nueva modalidad de enseñanza, las tensiones con el trabajo y ocupaciones de los padres que surgen a consecuencia de esta modalidad nueva y el cambio en la forma de aprender matemáticas de los estudiantes. La pandemia permitió a las madres ver la enseñanza que reciben sus hijos e hijas más de cerca. Se sugiere aprovechar esta situación para promover una mayor comunicación entre el hogar y la escuela en el futuro.
title	Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
title_short	Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
title_full	Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
title_fullStr	Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
title_full_unstemmed	Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
title_sort	experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2021
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48511
work_keys_str_mv	AT salazarfany experienciasdecincomadresmexicanasconlaensenanzadelasmatematicasadistanciadesushijosehijas AT civilmarta experienciasdecincomadresmexicanasconlaensenanzadelasmatematicasadistanciadesushijosehijas
_version_	1809124900859805696

Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas

Ejemplares similares