La Educación Matemática en hogares venezolanos durante la pandemia
La familia, como eje fundamental de la sociedad, desde siempre ha cumplido un papel determinante en la educación de los hijos. Conjuntamente con la escuela participa activamente en ese proceso, sobre todo en lo atinente a la formación de principios, valores y formas de actuación. En el context...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48509 |
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CIFEM485092021-09-29T06:58:21Z La Educación Matemática en hogares venezolanos durante la pandemia León Gómez, Nelly The family, as the fundamental basis of society, has always played a decisive role in the education of children. Together with the school, it actively participates in this process, especially with regard to the formation of principles, values and behavioral schemes. In the context of the pandemic, by adopting a non-face-to-face education, this role of the family has been disrupted, also taking on issues specific to the school that are more linked to curricular and pedagogical matters. Each family has performed according to its own characteristics and possibilities. In this article, through the cases of three families, we intend to show what has happened inside Venezuelan homes, emphasizing the way in which Mathematics Education has been approached, its scope and limitations. The analysis of these cases shows that the economic situation, the academic preparation of the parents and the expectations of the family regarding the learning of children have been decisive in the results obtained. La familia, como eje fundamental de la sociedad, desde siempre ha cumplido un papel determinante en la educación de los hijos. Conjuntamente con la escuela participa activamente en ese proceso, sobre todo en lo atinente a la formación de principios, valores y formas de actuación. En el contexto de la pandemia, al adoptarse la educación no presencial, ese rol de la familia ha sido trastocado, pasando a asumir también cuestiones propias de la institución escolar más vinculadas a lo curricular y a lo pedagógico. Cada familia ha actuado según sus características propias y sus posibilidades. En este artículo, a través de los casos de tres familias, se busca mostrar lo que ha ocurrido al interior de hogares venezolanos, haciendo hincapié en la forma cómo se ha abordado la Educación Matemática, sus alcances y limitaciones. Del análisis de estos casos se desprende que las condiciones económicas, la preparación académica de los padres y las expectativas de la familia en cuanto a los aprendizajes de los niños y jóvenes han sido determinantes en los resultados obtenidos. Universidad de Costa Rica 2021-09-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/48509 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; No. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 256 - 278 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Núm. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas; 256 - 278 2215-5627 1659-2573 Derechos de autor 2021 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
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