¿Cómo dar sentido a las situaciones de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas? Algunos aspectos de la competencia docente del profesor
La idea de competencia docente del profesor puede ser entendida como el ser capaz de usar el conocimiento de manera pertinente en el desarrollo de las tareas profesionales vinculadas a la enseñanza de las matemáticas. Un aspecto de la competencia docente es “mirar de manera profesional” la enseñanza...
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Universidad de Costa Rica
2016
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CIFEM239442016-05-28T08:30:13Z ¿Cómo dar sentido a las situaciones de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas? Algunos aspectos de la competencia docente del profesor Linares, Salvador Mirar profesionalmente aprendizaje del profesor formación de profesores de matemáticas La idea de competencia docente del profesor puede ser entendida como el ser capaz de usar el conocimiento de manera pertinente en el desarrollo de las tareas profesionales vinculadas a la enseñanza de las matemáticas. Un aspecto de la competencia docente es “mirar de manera profesional” la enseñanza de las matemáticas. Mirar de manera profesional debe ser entendido como poder identificar lo que es relevante para el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes e interpretarlo para fundamentar la toma de decisiones de acción según los objetivos planteados. Se presentan características de dos situaciones en las que es posible identificar rasgos de esta competencia: reconocer la legitimidad de las respuestas de los alumnos a algunas tareas matemáticas cuando éstas no reflejan un procedimiento estándar, y reconocer la progresión en la comprensión de los estudiantes de alguna idea matemática. Universidad de Costa Rica 2016-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23944 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 57-67 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 57-67 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23944/24099 Derechos de autor 2016 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
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