La formación del docente de Matemática en Venezuela: una acción en tiempo progresivo

La formación del docente de Matemática en Venezuela: una acción en tiempo progresivo

La formación docente ha sido un tema para la reflexión, la discusión y el estudio persistente en los espacios académicos vinculados a la Educación Matemática. Sin embargo, el debate no se agota sino que por el contrario surgen nuevas aristas, nuevas visiones, nuevas inquietudes, nuevos caminos que t...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: León Gómez, Nelly
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23943
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spelling CIFEM239432016-05-28T08:30:13Z La formación del docente de Matemática en Venezuela: una acción en tiempo progresivo León Gómez, Nelly Educación matemática formación docente formación inicial y formación continua. La formación docente ha sido un tema para la reflexión, la discusión y el estudio persistente en los espacios académicos vinculados a la Educación Matemática. Sin embargo, el debate no se agota sino que por el contrario surgen nuevas aristas, nuevas visiones, nuevas inquietudes, nuevos caminos que transitar. En esta oportunidad retomamos y ampliamos algunas ideas ya manejadas en los ámbitos del CANP-2012 y del I CEMACYC que dan una visión del proceso de formación del profesor que enseña Matemática en Educación Primaria y en Educación Media en Venezuela y hacemos énfasis en los principales retos que deben abordarse para lograr la preparación deseada en el contexto socio-político actual, con proyección hacia el devenir de la educación y como una acción en gerundio que implique un proyecto de vida y un compromiso de cada profesional por una Educación Matemática de la más alta calidad. Universidad de Costa Rica 2016-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23943 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 443-457 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 443-457 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23943/24098 Derechos de autor 2016 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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