STEM y Modelamiento Matemático

STEM y Modelamiento Matemático

STEM comprende el desafío de integrar áreas del conocimiento que tradicionalmente en nuestras escuelas han estado completamente aisladas. El docente de biología no quiere saber nada de matemáticas y no visualiza su potencial para sus clases. Por otra parte, el docente de matemáticas tampoco vislumbr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Araya Schulz, Roberto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23838
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spelling CIFEM238382016-05-28T08:30:13Z STEM y Modelamiento Matemático Araya Schulz, Roberto Educación matemática ciencias STEM modelamiento matemático STEM comprende el desafío de integrar áreas del conocimiento que tradicionalmente en nuestras escuelas han estado completamente aisladas. El docente de biología no quiere saber nada de matemáticas y no visualiza su potencial para sus clases. Por otra parte, el docente de matemáticas tampoco vislumbra en dónde podría usar la matemática para ayudar a entender la biología. El docente de tecnología a lo más piensa en utilizar algunos videos, internet o software. E ingeniería no está en el currículum. Por lo tanto, es considerada como completamente ajena a la escuela. STEM integrado es por esto un gran desafío. Además en STEM es muy importante el trabajo en equipo para poder generar productos que sean soluciones efectivas. Se presenta aquí dos experiencias STEM realizadas en Chile y una de ellas también en Japón. Ambas están integradas mediante modelamiento matemático y con fuerte énfasis en el trabajo en equipo. Universidad de Costa Rica 2016-05-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23838 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 291-317 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIV CIAEM; 291-317 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/23838/24006 Derechos de autor 2016 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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