Los números están en todas partes

Los números están en todas partes

Los números usualmente se han trabajado, tanto en los cursos de Primaria como en Secundaria, como instrumentos para realizar actividades en el aula sin tener en cuenta, en muchos casos, que se encuentran en el entorno y se utilizan usualmente en la vida cotidiana. Por ello se presentarán actividades...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chamoso Sánchez, José Mª
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18862
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spelling CIFEM188622015-04-29T07:27:41Z Los números están en todas partes Chamoso Sánchez, José Mª Educación Matemática Primaria Secundaria números en el entorno experimentación en las aulas innovación. Los números usualmente se han trabajado, tanto en los cursos de Primaria como en Secundaria, como instrumentos para realizar actividades en el aula sin tener en cuenta, en muchos casos, que se encuentran en el entorno y se utilizan usualmente en la vida cotidiana. Por ello se presentarán actividades extraídas de situaciones reales en que los números estén en contextos cotidianos que potencien la discusión, la toma de decisiones y que establezcan un enlace entre los centros educativos y el entorno. De esa manera se pretende reflexionar sobre el concepto de número en la práctica educativa diaria con la esperanza de que se considere un instrumento que facilite a los estudiantes vivir en su propio entorno y les ayude a desarrollarse como ciudadanos. Universidad de Costa Rica 2015-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18862 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos del I CEMACYC; 153-159 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos del I CEMACYC; 153-159 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18862/19032 Derechos de autor 2015 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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