Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria
El objetivo de la investigación es el de analizar las creencias de estudiantes de enseñanza secundaria, acerca del uso de calculadoras en el aula de matemática. Para ello se diseñó y validó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, el cual se aplicó a una muestra de estudiantes de octavo y...
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Universidad de Costa Rica
2014
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CIFEM147392015-01-27T15:33:20Z Uso de calculadoras en el aula: creencias de estudiantes de enseñanza secundaria De Faria Campos, Edison Creencias calculadoras tecnologías digitales aprendizaje de las matemáticas resolución de problemas El objetivo de la investigación es el de analizar las creencias de estudiantes de enseñanza secundaria, acerca del uso de calculadoras en el aula de matemática. Para ello se diseñó y validó un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas, el cual se aplicó a una muestra de estudiantes de octavo y de décimo año de instituciones públicas y privadas de la educación secundaria costarricense. Entre los principales hallazgos, por lo general se cree que la calculadora es una herramienta útil y que el profesor de matemática debería propiciar el uso de esta herramienta en el aula. Universidad de Costa Rica 2014-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14739 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 367-381 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 367-381 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14739/13984 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática |
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