Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico

La inferencia estadística es uno de los temas más enseñados y, a la vez, peor comprendido y aplicado a nivel universitario. Recientemente se incluyen contenidos de inferencia en el Bachillerato, e incluso en la enseñanza secundaria en algunos países, surgiendo la necesidad de encontrar una transposi...

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Main Author:	Batanero Bernabeu, Carmen
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Published:	Universidad de Costa Rica 2014
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spelling	CIFEM147322015-01-27T15:33:20Z Del análisis de datos a la inferencia: Reflexiones sobre la formación del razonamiento estadístico Batanero Bernabeu, Carmen Inferencia estadística dificultades enfoques alternativos enseñanza no universitaria La inferencia estadística es uno de los temas más enseñados y, a la vez, peor comprendido y aplicado a nivel universitario. Recientemente se incluyen contenidos de inferencia en el Bachillerato, e incluso en la enseñanza secundaria en algunos países, surgiendo la necesidad de encontrar una transposición didáctica de estos temas asequible a los alumnos no universitarios. En esta conferencia se resumen algunas de las dificultades frecuentes de comprensión de la inferencia clásica, sugiriendo la importancia de educar el razonamiento estadístico en forma progresiva, antes de abordar el estudio formal de la inferencia. Se describen, asimismo, algunas aproximaciones alternativas a la enseñanza de la inferencia que pueden contribuir a la educación de este razonamiento, preparando al estudiante para una mejor comprensión y aplicación de la inferencia en la universidad y trabajo futuro. Universidad de Costa Rica 2014-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14732 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 277-291 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 277-291 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14732/13977 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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