Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

La Didáctica de las Matemáticas debe aportar conocimientos descriptivos y explicativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos que ayuden a comprender dichos procesos. Pero también debe orientar, de manera fundamentada, la acción efectiva sobre la práctica y promover su...

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Main Author: Godino, Juan D.
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Published: Universidad de Costa Rica 2014
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spelling CIFEM147202015-01-27T15:33:20Z Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Godino, Juan D. Enseñanza y aprendizaje diseño educativo idoneidad didáctica educación matemática La Didáctica de las Matemáticas debe aportar conocimientos descriptivos y explicativos de los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos que ayuden a comprender dichos procesos. Pero también debe orientar, de manera fundamentada, la acción efectiva sobre la práctica y promover su mejora progresiva, para lo cual se necesitan teorías de índole instruccional. En este trabajo mostraremos que la noción de idoneidad didáctica introducida en el marco del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, y el sistema de indicadores empíricos que la desarrollan, puede ser el punto de partida de una teoría de la instrucción matemática orientada hacia la mejora progresiva de la enseñanza. Universidad de Costa Rica 2014-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14720 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 111-132 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 111-132 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14720/13965 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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