La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica

La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica

La calidad de la educación está relacionada con la eficacia de la enseñanza que ofrece el docente, así como atender la formación inicial y continua de los educadores es fundamental para la sociedad por las implicaciones que la educación tiene sobre el desarrollo humano y, consecuentemente, sobre el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alfaro Arce, Ana Lucía, Alpízar, Marianela, Morales López, Yuri, Ramírez, Melvin, Salas Huertas, Oscar
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2013
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/12225
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spelling CIFEM122252014-05-19T19:02:57Z La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica La formación inicial y continua de docentes de Matemáticas en Costa Rica Alfaro Arce, Ana Lucía Alpízar, Marianela Morales López, Yuri Ramírez, Melvin Salas Huertas, Oscar teacher education mathematics mathematics education education costa rica formación docente matemáticas educación matemática educación costa rica The quality of education is related to the effectiveness of education provided by the teachers as well as to watch over the initial and ongoing training of teachers is essential to society because of the implications of this education on human development and consequently, on the country’s development. This report (paper) points out historical aspects of initial teacher training in Costa Rica, structures of the core content of initial training, ongoing training in mathematics education emphasizing recent actions, the role of research in education, technology and professional development in both elementary and high school education. It starts with a historical context followed by a section of strengths, weaknesses, threats, and key challenges that Costa Rica must face in pursuit of the quality of mathematics education. La calidad de la educación está relacionada con la eficacia de la enseñanza que ofrece el docente, así como atender la formación inicial y continua de los educadores es fundamental para la sociedad por las implicaciones que la educación tiene sobre el desarrollo humano y, consecuentemente, sobre el desarrollo del país. En este informe se puntualizan aspectos históricos de la formación inicial de docentes en Costa Rica, estructuras del contenido de la formación inicial, la formación continua en Educación Matemática destacando acciones recientes, el papel de la investigación en la formación, la tecnología y desarrollo profesional del docente tanto de primaria como de educación media. Se parte de una contextualización histórica para llegar a un apartado de fortalezas, debilidades, amenazas y principales desafíos que Costa Rica debe hacerle frente en busca de la calidad de la educación matemática. Universidad de Costa Rica 2013-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/12225 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Informes Educación Matemática: Colombia, República Dominicana, Venezuela, Costa Rica Capacity and Networking Project; 131-173 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Informes Educación Matemática: Colombia, República Dominicana, Venezuela, Costa Rica Capacity and Networking Project; 131-173 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/12225/11496 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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