Sugerencias metodológicas para utilizar el polígono patrón en las clases prácticas de la asignatura Topografía

Sugerencias metodológicas para utilizar el polígono patrón en las clases prácticas de la asignatura Topografía

La investigación responde a la necesidad de perfeccionar el trabajo metodológico y el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Topografía, que limitan el desarrollo de habilidades profesionales para ejecutar levantamientos topográficos, replanteo y control de las obras, en las diferentes...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silva Cruz, Mariela, Acosta González, Luis Enrique, Almaguer Guerrero, Isabel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2021
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Cientifica/article/view/2120
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spelling CIESTELI21202024-02-09T14:51:38Z Methodological Suggestions for the use of the polygon pattern in the practical classes of the subject topography Sugerencias metodológicas para utilizar el polígono patrón en las clases prácticas de la asignatura Topografía Silva Cruz, Mariela Acosta González, Luis Enrique Almaguer Guerrero, Isabel Trabajo metodológico Polígono patrón Habilidades profesionales Methodological work Pattern polygon Professional skills The research responds to the need to improve the methodological work and the teaching-learning process of the subject of Topography, which limits the development of professional skills to carry out topographic surveys, stakeout, and control of the works, in the different stages of the investment process in the students of the career of Bachelor in Construction Education. The objective consists in the elaboration of methodological suggestions for the development of the practical classes of topics II, III, and V of the Topography subject, in the second year of the career, with the use of the polygon pattern of the subject, which favors the integrated appropriation of the contents, and the development of the professional skills stated in the professional’s model. Theoretical, empirical, and statistical research methods were applied, which made it possible to verify the inadequacies in the teaching-learning process of the subject of Topography and to evaluate the feasibility of the research contributions. La investigación responde a la necesidad de perfeccionar el trabajo metodológico y el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Topografía, que limitan el desarrollo de habilidades profesionales para ejecutar levantamientos topográficos, replanteo y control de las obras, en las diferentes fases del proceso inversionista en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Construcción. El objetivo consiste en la elaboración de sugerencias metodológicas para el desarrollo de las clases prácticas de los temas II, III y V de la asignatura de Topografía, en el segundo año de la carrera, con la utilización del polígono patrón de la asignatura, que favorezca la apropiación integrada de los contenidos, y el desarrollo de las habilidades profesionales declaradas en el modelo del profesional. Se aplicaron métodos de investigación del nivel teórico, empírico y estadístico, que permitieron constatar las insuficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Topografía y valorar la factibilidad de los aportes de la investigación. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2021-03-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Cientifica/article/view/2120 10.5377/farem.v0i37.11219 Revista Científica Estelí; No. 37 (2021); 221-243 Revista Científica Estelí; Núm. 37 (2021); 221-243 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Cientifica/article/view/2120/3198 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Cientifica/article/view/2120/3199 Derechos de autor 2021 Revista Científica de FAREM-Estelí http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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