LIDERAZGO DOCENTE A NIVEL SUPERIOR Y SU IMPACTO EN LA ENSEÑANZA

Revisión bibliográfica que destaca aspectos relevantes para el docente a nivel superior, los cuales, permiten tomar y asumir un liderazgo efectivo en diferentes ámbitos del quehacer académico contribuyendo al proceso de formación. Se aborda la conceptualización del término liderazgo, las característ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Torres , José, Tristán , Diocelina, Johnson , Aura
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Dirección de Centros Regionales Universitarios 2024
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/centros/article/view/4638

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spelling	CENTROS46382024-01-22T19:09:00Z Teacher leadership at a higher level and its impact on teaching LIDERAZGO DOCENTE A NIVEL SUPERIOR Y SU IMPACTO EN LA ENSEÑANZA Torres , José Tristán , Diocelina Johnson , Aura Liderazgo educativo Liderazgo docente Educación superior docente Educational leadership teacher leadership higher education teacher This literature review highlights relevant aspects for teachers in higher education that allow them to take on and assume influential leadership roles in various academic domains, contributing to the formation process. The conceptualization of the term leadership is addressed, including the characteristics that identify it and the different leadership styles, such as transactional, laissez-faire, and transformational. Furthermore, it covers educational leadership and the various areas in which teachers assume their role as guides that impact the teaching process. Finally, the proposal presented focuses on the necessary leadership skills in educational organizations, steps for designing an educational leadership training program, and an instrument for applying educational leadership training to principals and teachers. Revisión bibliográfica que destaca aspectos relevantes para el docente a nivel superior, los cuales, permiten tomar y asumir un liderazgo efectivo en diferentes ámbitos del quehacer académico contribuyendo al proceso de formación. Se aborda la conceptualización del término liderazgo, las características que lo identifican y se desarrollan los estilos de liderazgo en el que se incluye el transaccional, el Laissez-Faire y el transformacional. Se incluye, además, lo referente al liderazgo educativo y diferentes ámbitos en los cuales el docente asume su rol de guía que impacte en el proceso de la enseñanza. Finamente se presenta la propuesta que se enfoca en las habilidades de liderazgo necesarias en las organizaciones educativas, pasos para el diseño de un programa de formación en liderazgo educativo e instrumento para aplicar a los directores y docentes formación de liderazgo educativo en los docentes. Universidad de Panamá. Dirección de Centros Regionales Universitarios 2024-01-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/centros/article/view/4638 10.48204/j.centros.v13n1.a4638 Centros: Revista Científica Universitaria; Vol. 13 Núm. 1 (2024): Centros: Revista Científica Universitaria; 142-157 2953-3007 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/centros/article/view/4638/3766 Derechos de autor 2024 Centros: Revista Científica Universitaria http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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