Medios didácticos empleados en la disciplina de Lengua y Literatura de octavo grado en Nueva Guinea

La investigación se realizó con la finalidad de valorar los medios didácticos empleados en el proceso de aprendizaje en la disciplina de Lengua y Literatura a estudiantes de octavo grado, Colegio “Pablo Antonio Cuadra” Nº3, Puerto Príncipe, II semestre, 2013. Los recursos educativos, medios didáctic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alvarado Pérez, Eddy Antonio, Amador Coronado, José Manuel, Centeno Bravo, Blanca Nevai
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2015
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327

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spelling	CARIBE83272020-12-15T18:01:28Z Medios didácticos empleados en la disciplina de Lengua y Literatura de octavo grado en Nueva Guinea Alvarado Pérez, Eddy Antonio Amador Coronado, José Manuel Centeno Bravo, Blanca Nevai Significant learning Creativity Teaching and learning Innovation Aprendizaje significativos Creatividad Enseñanza y aprendizaje Innovación La investigación se realizó con la finalidad de valorar los medios didácticos empleados en el proceso de aprendizaje en la disciplina de Lengua y Literatura a estudiantes de octavo grado, Colegio “Pablo Antonio Cuadra” Nº3, Puerto Príncipe, II semestre, 2013. Los recursos educativos, medios didácticos para el proceso de aprendizaje, son indispensable para el desarrollo de los contenidos, en donde el estudiantado es más que un receptor de información se convierte en un investigador, crítico y vocero de su entorno. La creación y uso de los medios didácticos como recursos de aprendizaje es de gran valor para lograr de manera integral la participación activa del estudiantado, el cual debe ser una de las prioridades para alcanzar un producto de calidad que promueva la eficacia y desarrollo en todos los ámbitos de la vida, permitiendo al educador fijar la intencionalidad pedagógica y alcanzar aprendizajes significativos. Este estudio fue descriptivo y enfoque cualitativo, la que nos permitió especificar datos sin medición numérica y describir los comportamientos de los sujetos de investigación mediante los instrumentos aplicados como entrevistas a docentes, estudiantes y director del centro educativo; la guía de observación nos dio los elementos necesarios para identificar los medios didácticos empleados en la asignatura de Lengua y Literatura. La unidad de análisis fueron 23 estudiantes de los cuales estuvieron constituidos por 13 mujeres y 10 varones. Los resultados más relevantes de la investigación se centran en el poco uso de medios didáctico empleados por el docente en el proceso de aprendizaje. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2015-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327 10.5377/ruc.v15i2.8327 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 15 No. 2 (2015); 17-23 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 15 Núm. 2 (2015); 17-23 2311-7346 2311-5807 spa https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327/8543 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327/9410 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327/9411 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/8327/9412
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Medios didácticos empleados en la disciplina de Lengua y Literatura de octavo grado en Nueva Guinea

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